为更好地推进和总结江苏省教育科学“十三五”规划课题的研究工作，进一步做好课题研究成果梳理，同时为下阶段的课题结题和研究提供有效支撑，3月23日，太仓市实验中学开展了太仓市初中学校江苏省“十三五”教育规划课题中期汇报活动。

本次活动邀请了教师发展中心科研处研训员严乃超、倪夙敏、张雪，各相关课题主持人、核心组成员、太仓市实验中学教科室主任成士桂参加。各课题负责人在会上交流了各自课题的进展情况，分享了研究过程中的心得体会，并探讨了研究中存在的问题，为后期研究做规划准备。

课题汇报，共促提升

《“自得”理念下文体阅读任务群设计与实施的研究》课题主持人倪夙敏老师就进一步厘清研究背景和所要解决的主要问题、进一步厘清核心概念界定、进一步优化研究目标、进一步优化研究内容与研究重点，介绍了研究进展情况、初步的研究成果、研究中存在的问题和下一步研究计划等，并运用直观的图表展示研究成果，有深度有内容。

《生长教育理念下初中科创融合课程开发与实践研究》课题主持人黄晓明老师从研究工作的主要进展、阶段性成果及影响、存在问题、下一步研究计划、可预期的研究成果等方面进行汇报。课题组成员广泛实践，扎实推进，展开课题指导下的课题教学实践研究，取得了丰硕成果。

《现代学徒制视域下中职学校新时代劳动教育研究》课题主持人韩飞老师汇报了开题以来的进展情况以及初步的研究成果，课题组成员深入学习理论知识，分工明确，制度规范，实实在在开展五项子课题研究，并发现了研究中存在的问题及改进措施，指出了下一步研究计划。

专家点评，助推发展

专家们认真听取汇报后，与在座的老师们进行深入而广泛的交流，并提出了宝贵的意见。

严乃超老师指出倪老师的报告结构完整，写作方式不同，四个“进一步”体现了概念的不断完善，研究目标的优化，值得其他老师学习。严老师建议课题最好有愿景式目标，研究方法要到位，增加文献研究、调查研究，并且成果研究不能离开对叶圣陶思想的理性认识。

倪夙敏老师认为黄老师的课题扣生长理念较多，扣课堂较少，指出该课题建立在课程进课堂上，学生在项目化学习中生长，才能体现出课题所要研究的生长教育理念。

张雪老师肯定了韩飞老师的课题做得很扎实，看得出课题组的老师们很用心，调查对象广泛，成果丰富，但文字量过大，建议画图表展示。张老师建议现状分析作为手段而不作为目标，研究措施围绕研究方法来写，以期进行内涵研究。