根据教师发展中心以及学校工作要求，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，学期末教务处对教师的教学常规工作进行了检查，现将检查情况反馈如下：
一、值得肯定和学习的地方
教案总体情况良好。大部分教师的教案认真细致，教师们能根据实际情况，合理安排教学进度，所备教案总课时数与实际上课节数基本相符。教师们撰写的教案，设计意图清晰，教学目标明确，重难点突出，教学环节合理，过程详细。
教案中体现教师能研究学情、钻研教材。教师们从学生已有的生活经验、知识出发，在教学设计中渗透大单元教学的理念，以学定教，学生活动方式多样，教学环节流畅，过程清晰，讲练结合。
青年教师教案质量整体较好，手写教案字迹清晰、备课认真，体现对教学的认真思考，有二备、三备的痕迹。
部分备课组的集体备课活动充分到位，备课组成员群策群力制定科学合理的导学单。部分教师在集体备课的基础上有自己的充分思考，根据学生实际情况出发，及时调整备课内容，用不同颜色的笔标注二备过程，清楚明了。
部分教师的教案有反思，反思质量较高。教师们能针对课堂教学的优缺点进行及时总结和反思，不断优化教学过程。
二、存在的不足及建议
按教师发展中心工作要求，教师备课应该是在集体备课活动中形成一致
的教案后，组内教师在此基础上进行个性化二备。部分中老年教师只准备了电子教案，未进行个性化处理，无法体现二备过程。另有部分备课组用统一学案代替教案，无法体现上课的重难点和教学过程。
部分教师，尤其是初三教师，用课堂练习代替教案，缺乏复习课的系统整理和练习讲评课的教学过程。复习专题课和练习讲评课也是教案的一个重要组成部分，需要教师对教学内容进行系统地整合，有适度地拓展，这都需要在教师的备课中得以体现。
部分老师教案不规范，缺少备课日期和课时数的标注。有个别教师的教案课时总量偏少，主要体现在：个别教师跨两头教学，但没有充分体现在备课内；个别教师新课教案详细，但缺少习题课、复习课的教案。部分教师的反思不够，未能对课堂的优缺点进行及时的反思总结。
部分教师的教案整体混乱，没有按课时顺序进行整理。个别教师教案上书写潦草，教学环节缺失。
总之，通过本次期末教案检查，能够看出老师们认真的工作态度和良好的业务能力，同时，检查中反映的问题也较为突出和典型，在今后的教学工作中，应指导教师们更好地规范教案的书写，精进课堂质量的提升。
