Unit 8 Pets
Integrated skills
Taicang Experimental Middle School Zheng Yuting
I. Teaching aims and learning objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
1. find the features about goldfish;
2. learn to finish the conversation with the available information;
3. learn to talk about their favourite pets in English.
II. Focus of the lesson and predicted area of difficulty
To talk about students’ favourite pets in English.
III.Teaching procedures
A Goldfish
Step 1 Lead-in
Free talk.
T: Do you like animals?
Do you keep a pet at your home?
Share your pet with us
(Ask some students to answer the questions.)
Step 2 Presentation
Step 3 Listening
1. A survey.
T: Ask and answer in pairs.
(1) Can you put a gold fish in the sun?
(2) Is a goldfish heavy?
(3) Does a goldfish weigh several kilograms?
(4) Does it need clean water?
(5) Can you pick it up with your hands?
公开课反思和总结
本周五下午第一节可，我给七年级九班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握表达宠物的词汇，重要是学生能够自如得回答怎么去照顾小宠物。开头， 又有迭起的中场，更开启了学生发散思维的开场，在有争议的问题上更注重培养学生的多元思维的培养，促进创新精神的形成和发展。让学生在课堂上体验成功的喜悦和获取的力量。
在本节课中，我设置了任务，提问，互问互答等活动。师傅丁老师认真帮我修改课件，并且给我讲诉重要的语言点，在丁老师的指导下，我聆听了老师们的建议，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且也了解到自己的不足之处。现分析如下：
课前的导入占用了一部分时间，起初的讨论是为了让他们利用学习过的尼尔，准确理解词义，问题设置过多，导致喧宾夺主，今后在课前的设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。
设置的内容重难点没有十分突出，使得学生在个别单词读音上发生了问题，比如 weigh up to; 400 grams; centimetres这些基础单词学生操练的还不算多。基本的口语练习应该也要做到多读，多练，这样学生的英语综合能力才能得到提高。
英语课堂的活动设计也需要多学习语言的规则，并且多创设条件来提高学生的语音和语调。 在英语学习中，听说读写的能力都要进行互补学习。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也很难减轻学习负担。所以初中学生还是需要认真的培养语言的模仿能力。
英语老师应该有发展意识，时代在进步，社会在发展，同样的语言功底，需要有良好的教学技能进行辅助，现代词汇快捷展开，有正式，非正式，书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今口语互相渗透的现象更加需要加强练习和专研。
在中学的教学中，因为课文简单易懂，我们更加需要培养学生的读和听的能力，同时更多得需要培养学生得语言文化意识，这样学生得交际意识就会得到改善，实际运用的能力就会得到提升。英语成功的教学离不开勤学多问，老师在减轻学习负担的同时，更加要学会提高课堂效率，这样教学才能做到最优化。
