2024——2025学年第一学期初一语文备课组教学计划

作者: 时间:2024-09-09 点击数:

为了扎实有效地完成教学任务,发挥集体备课的优势,我们初一语文组以《语文新课程标准》为指导思想,提高学生语文素养目标。根据学校教务处和语文教研组的工作安排,特制定本学期教学工作计划,具体如下:

  1. 学情分析
    七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心,对未知事物的探索也有很强的欲望,但是由于语文教材的难度有很大的提升,许多学生感到无从下手,随着语文教学的深入,部分同学产生了厌学的情绪,所以应该培养学生的学习兴趣及意志力。七年级学生正处于花季般的年龄,内心充满诗情画意,对于诵读诗歌、散文、文言文等方面,有较强的感悟能力,可以引导学生多去朗读,真正打开语文学习的大门。

  2. 教材分析

七年级语文上册教材共分为六个单元。(新学期教材有变化)

第一单元 ,为我们展现了色彩斑斓的大自然,课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》《济南的冬天》《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(新教材与上首诗互换)《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文,想像文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音与停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

   第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾古今,兼顾中外。所选的课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。学习本单元,要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。

第三单元,主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》新增《往事依依》《再塑生命的人》《论语》十二章。本单元重点学习默读,要求学生有一定的阅读速度,还要学会在阅读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。

第四单元,主题是人生的价值与意义,选文包括《纪念白求恩》《回忆我的母亲》(原八上第七课)《梅岭三章》(原九下第二课)《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。

第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。 课文有《猫》《我的白鸽》(新增)《大雁归来》(原八下第七课)《狼》,描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突,有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读,边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。

第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《小圣施威降大圣》(新增)《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要练习快速阅读,争取每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。

教学目标

掌握和运用知识能力的目标

1.掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标:能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品位。

教学资源开发

《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。

  1. 教学措施
      根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
    1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
    2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
    3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
    4.继续实行实验班和平行班的分层目标教学。实验班注重学习能力的培养,知识面的拓展延伸;平行班继续注重培养好的学习习惯,纠正不良的学习习惯,教学内容注重基础。  
    5.实行培优辅差,面向全体学生。
    6.结合部编新教材每学期本名著的情况,加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。
    7.继续实行小组合作,同伴引领,让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。

     

     

     

教学内容

日期

教学内容

备注

1

92-6

军训、入学教育、开学第一课

军训

2

99-13

语文学习方法

1.《春》

2.《济南的冬天》


3

916-20

3*雨的四季/刘湛秋

4 古代诗歌四首

写作:热爱写作,学会观察

中秋节

4

923-27

第一单元测试、讲评;

5 秋天的怀念/史铁生


5

929-104

6 散步/莫怀戚

7* 散文诗二首

国庆假期

6

108-12

8 《世说新语》二则

写作:学会记事综合性学习:有朋自远方来

第二单元测试、讲评


7

1014-18

9 从百草园到三味书屋/鲁迅

10 新增“往事依依/于漪

11* 再塑生命的人/海伦·凯勒


8

1021-25

12 《论语》十二章

写作:如何突出中心

整本书阅读:《朝花夕拾》 精读、略读、浏览

课外古诗词诵读


9

1028-111

第三单元测试、讲评;期中复习


10

114-118

期中测试

期中测试

11

1111-15

13 纪念白求恩/毛泽东

14 回忆我的母亲/朱德

15* 梅岭三章


12

1118-22

16 诫子书/诸葛亮

写作:思路要清晰

综合性学习:少年正是读书时

第四单元测试、讲评


13

1125-29

17 /郑振铎

18 我的白鸽/陈忠实

19 大雁归来/利奥波德

任务二 亲近动物,丰富生命体验

任务三 记述与动物的相处


14

122-6

20 /蒲松龄

第五单元测试、讲评

21 小圣施威降大圣/吴承恩


15

129-13

22 皇帝的新装/安徒生

23* 女娲造人/袁珂

24 寓言四则

写作:发挥联想和想象


16

1216-20

整本书阅读 《西游记》

课外古诗词诵读

第六单元测试、讲评


17

1223-27

期末复习—积累运用


18

1230-13

期末复习—阅读


19

16-10

期末复习—作文


20

113-17

期末综合测试


 

 

 

 

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