初二道德与法治备课组工作计划

一、指导思想

以新课程标准为指导，以学校教学工作计划为依据，扎实落实教学常规，优化教学过程，聚焦课堂，关注学生，努力提高课堂教学质量，培养学生良好的道德品质与法治观念，促进学生全面发展，为学生的未来奠基。

二、学情分析

初二学生正处于身心快速发展的关键时期，他们开始有了更独立的思考，但认知仍具有片面性。在道德与法治学习方面，部分学生对基础知识有一定掌握，但缺乏系统梳理与深度理解，在运用知识分析实际问题、知行合一上存在较大提升空间。学生之间学习能力、学习态度差异逐渐显现，需要因材施教，激发学习兴趣，引导积极参与课堂。

三、教材分析

本学期教材涵盖丰富内容，包括人际交往、社会规则、国家制度、宪法等多个主题。教材注重联系学生生活实际，以案例、活动引导学生探究，培养辩证思维与社会责任感。知识体系层层递进，从个人成长逐步拓展至国家社会层面，既强化学生自我认知，又助力其树立家国情怀，为初三学习及公民素养养成筑牢根基。

四、教学目标

1. 知识目标：学生能理解并掌握教材中的核心概念、原理，如人际交往原则、宪法地位等，熟悉各类社会规范与制度内涵，构建系统知识框架，知识储备能应对学业考查。

2. 能力目标：提升学生阅读、分析材料能力，学会从生活情境、时政热点中提取关键信息，运用所学知识解决问题；培养逻辑思维，口头、书面表达有条理阐述观点；增强自主学习、合作探究能力，适应多样化学习任务。

3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确价值观，尊重他人、遵守规则、热爱祖国、崇尚法治，培养积极向上人生态度，内化道德与法治要求，外显文明行为举止，成长为有担当时代新人。

五、教学措施

1. 集体备课：每周固定时间集体备课，主备人提前准备单元教学设计，分析重难点、教学方法、课程资源。备课组共同研讨，集思广益优化方案，统一教学进度、作业布置，共享教学素材，确保课堂高效优质。

2. 优化课堂教学：采用情境教学法，创设真实生活情境，如模拟法庭、社区调研等，让学生身临其境感受知识应用；运用问题导向，设计启发性问题链，激发学生思维碰撞；融入多媒体资源，短视频展示时政、图片辅助案例讲解，增强课堂趣味性与直观性。

3. 分层教学与辅导：依据学生学习情况分层，课堂提问、任务布置分层设计，满足不同层次需求；课后针对学习困难学生个别辅导，查漏补缺，为学有余力学生拓展延伸知识，推荐阅读、研究性小课题，挖掘潜能。

4. 实践活动拓展：结合教材组织课外实践，参观法治教育基地深化宪法认知，开展校园文明调查助力规则养成，活动后组织反思分享，强化知识理解，提升社会参与能力。

六、教学进度安排

七、教研活动

1. 定期听课评课：每月每位教师至少开设 1 节公开课，课后全组参与评课，围绕教学设计、课堂互动、教学效果深度交流，借鉴优点，改进不足，促进专业成长。

2. 课题研究：结合教学难点申报校级课题，如 “提升学生法治实践能力的策略研究”，备课组分工协作，收集资料、开展实验、总结成果，以研促教，解决教学瓶颈。

八、资源利用

1. 教材配套资源：充分运用教师教学用书、课件、同步练习册，挖掘拓展知识、参考优秀教学设计，利用练习册巩固课堂所学，精准反馈教学效果。

2. 网络资源：关注教育部官网、思政学科专业网站，获取权威政策解读、优质公开课视频、教学论文，筛选适配资源融入课堂，丰富教学内容，接轨时代脉搏。

3. 校本资源：整合学校法治文化节、校园广播、校史资料，打造具有校本特色课程内容，传承校园精神，强化法治校园氛围营造。

初二道德与法治备课组将秉持教育初心，团结协作，创新教学，为学生成长铺就坚实道路，助力学生在知识、品德、能力上全面飞跃，圆满完成本学期教学教研任务。