课题组老师聆听了3节精彩的展示课，分别是太仓市实验中学课题组成员赵军老师的《绝对值的几何意义》、太仓市沙溪实验中学龚流芳老师的《二次函数最值问题》以及太仓市教师发展中心张晓东老师的《有理数的乘法与除法1》。三位老师教学设计规范、流程清晰、环节紧凑、课堂上注重启发引导，突出数学本质，渗透思想方法，教师语言精炼、富有感染力，营造了积极、和谐的课堂氛围。赵老师设计了“情境生成、变式生长、拓展升华、方法生根、实战生智”五个环节，安排合理，张弛有度；龚老师围绕一张二次函数图像展开研究，通过图像回顾二次函数的性质，自然引出二次函数最值问题的研究，一题一图，问题开放。张老师注重回归教材，引用教材中的生活情境，让学生体会数学与生活的密切联系。 公开展示结束后进行说课、评课研讨活动，研讨环节由张晓东老师主持。首先，由三位上课教师进行说课，三位老师从教学目标、教学方法、重难点、教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行了详细地阐述。太仓市沙溪实验中学张莉丽老师、太仓市实验中学课题组成员吴祎璠老师对三节课进行了点评。 最后，课题主持人陆红力老师总结“活力课堂”的关键在于“活力教师”和“活力学生”，赵军老师注重数学思想方法的渗透，时刻关注学生的数学思维，最后对联式的总结是本节课的点睛之笔；龚流芳老师在课堂上给予学生充分的自主性，学生自主提出问题并解决问题；张晓东老师注重联系、关注情境、落实规范，并渗透了单元整体教学。
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