苏州市“十四五”规划重点课题“学科文化引领的初中数学 生长课堂整体构建研究”课题学期研究工作计划表

作者: 时间:2023-03-10 点击数:


时间

活动主题

所要解决问题

活动形式与内容

研究方法

预期成果

2023.3

调查了解教师、学生对数学学科文化引领的生长课堂的现状研究

分析影响的成因

1.问卷太仓市初中数学教师

2.问卷太仓市实验中学学生

调查问卷

1.问卷表

2.调查报告

2023.4

数学学科文化引领的生长课堂学术理论学习

了解相关理论、积累素材

1.网上查阅资料

2.阅读书籍

3.外出学习

自学

交流研讨

1.学习笔记

2023.5

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

收集与开发数学知识、数学思想方法背后蕴藏的学科文化

1.网上查阅资料

2.阅读书籍

3.专家引领

自学

交流研讨

1.学习笔记

2.学科文化资料

2023.6

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的数学实验课堂实践


1.教学公开课

2.小组讨论

3.专家论证

交流研讨

1.教学课例及视频

2.教学反思

2023.7

数学学科文化引领的生长课堂理论学习

熟悉相关理论、积累素材

1.网上查阅资料

2.阅读相关书籍

3.线上学习

自学

交流研讨

1.学习笔记

2023.8

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的数学实验课堂实践

思考学科文化引领的数学实验教学

个人反思

1.教学案例

2.学术论文

2023.9

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的数学实验课堂实践


1.教学公开课

2.小组讨论

3.专家论证

交流研讨

1.教学课例及视频

2.教学反思

2023.10

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的大单元自然单元教学课堂实践


1.教学公开课

2.小组讨论

3.专家论证

交流研讨

1.教学课例及视频

2.教学反思

2023.11

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的大单元(数学思想单元)教学课堂实践


1.教学公开课

2.小组讨论

3.专家论证

交流研讨

1.教学课例及视频

2.教学反思

2023.12

数学学科文化引领的生长课堂研修文化的创新实践研究

学科文化引领的大单元(数学方法单元)教学课堂实践


1.教学公开课

2.小组讨论

3.专家论证

交流研讨

1.教学课例及视频

2.教学反思


说明:计划要求从2023年3月至2023年9月至少每月1次。(至少4次/学期)



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