在 2024-2025 学年第二学期，我们地理备课组秉持着严谨认真的态度，以提升教学质量、促进学生地理素养发展为目标，紧密围绕《2022初中地理新课程标准》，深入钻研 2025人教版七年级下册新教材，并全力备战 2025年苏州市地理会考。以“核心素养导向、区域认知深化、实践能力提升”为目标，开展集体备课、课堂改革与分层复习。通过一学期的探索，在教材整合、情境教学和会考备考等方面取得显著成效，现总结如下。

一、对标新课程标准，革新教学理念

新课程标准着重强调培养学生的地理核心素养，涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。备课组定期组织研讨活动，深入剖析如何将这些理念融入日常教学。例如，在讲解“东南亚”章节时，引导学生分析当地气候、地形对农业生产与人口分布的影响，深刻领会人类活动与自然环境相互依存的关系，有效培养学生的人地协调观。同时，通过小组合作探究马六甲海峡地理位置的战略意义，锻炼学生从多角度思考问题的综合思维能力以及对特定区域的认知能力。此外，鼓励学生利用课余时间收集资料，制作关于家乡地理环境与发展的手抄报，极大提升了学生的地理实践力。

二、深耕新教材，优化教学资源

面对 2025 人教版七年级下册新教材的变化与创新，备课组教师积极开展集体备课活动，仔细研究教材内容的调整与新增板块。新教材增设的跨学科主题学习板块，如“认识东南亚的世界遗产”、“探寻热带雨林的固碳功能”等，为教学带来了新的挑战与机遇。我们主动与历史、生物等学科教师沟通协作，整合教学资源。在“认识东南亚的世界遗产”教学中，邀请历史老师讲述遗产背后的历史故事，生物老师剖析遗产地的生态系统，拓宽了学生的学习视野，让学生深切感受到地理学科与多学科的紧密联系。同时，充分利用教材中的丰富图片、图表、案例等资源，引导学生自主探究，培养其自主学习能力与信息提取能力。

三、抓好日常教学，提升教研氛围

  本学期地理备课组抓实 “教学六认真”，稳步推进教研工作。备课上，教师结合学情集体研讨，形成统一的教案；课堂注重情境教学，通过时事、案例等提升学生能力，作业兼顾基础与拓展，及时批改反馈。教研中，组内常态化开展听评课。本学期，组内教师开设校内公开课如下：

2025年3月6日，秦可心老师在初一（19）班开设公开课 《东南亚》，内容丰富、层次清晰，采用多种方法激发学生兴趣，学生活动能够发挥学生的主动性；3月10日，姚佳恒老师在初一（9）班开设校内公开课《东南亚》，教学结构完整，以学生较感兴趣的热搜话题导入，整节课采取讲授法、讨论法等组织教学，课堂节奏把握较好；3月17日，浦晓丹老师在初一（2）班开设校内公开课《沙特阿拉伯》，课堂气氛活跃，学生活动生动有趣，参与度高。设置了问题情境，且以问题链形式展开，层层递进。本节课受到师生好评；4月24日，王维菊老师在初一(22)班校内公开课《探寻热带雨林的固碳功能》。本节课为跨学科主题教学，融合了生物、数学等学科知识，并有一定的小初衔接内容。以小组合作形式组织课堂学习，学生参与度高。通过多个实验来突破教学重难点，学生印象深刻，获得师生好评；5月30日，钱敏敏老师在初二（16）班开设校内公开课《南方地区复习课》；6月11日，杨宇鹏老师在初二（1）班开设校内公开课《世界地理复习》，根据初二会考重点进行材料筛选，讲练结合，有效提高复习效率。组内形成互助共进的教研氛围，助力教师成长与教学质量提升。

四、全力备战地理会考，科学规划备考

2025 苏州市地理会考是本学期教学工作的重点。为此，备课组制定了详尽的备考计划。学期伊始，深入研究会考大纲，精准明确重点难点，精心梳理知识框架，制定系统的复习提纲。在日常教学中，注重将会考知识点巧妙渗透，通过课堂提问、课堂练习等多种方式强化学生记忆。临近会考，开展专题复习，将知识点细致划分为地球与地图、世界地理、中国地理等板块，帮助学生构建完整的知识体系。同时，依照会考要求，汇编复习资料，精讲试题。备课组教师认真分析学生的答题情况，针对存在的问题进行集中讲解和个别辅导，查漏补缺，切实提升学生的应考能力。

五、总结反思，展望未来

本学期，备课组在教学工作中取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。部分学生对地理学科重视程度不足，学习积极性有待进一步提高；跨学科教学的融合深度和广度仍需加强；地理实践活动受时间、场地等因素限制，开展得不够充分，未能充分满足学生的实践需求。针对这些问题，我们将在今后的教学中加强对学生的思想引导，创新教学方式方法，激发学生的学习兴趣；进一步深化与其他学科的合作，探索更高效的跨学科教学模式；合理规划地理实践活动，充分利用校内外资源，为学生创造更多的实践机会。

未来，我们地理备课组将继续保持团结协作、积极进取的工作态度，不断探索创新，持续优化教学过程，努力提升教学质量，助力学生在地理学习和会考中取得更优异的成绩，为学生的全面发展奠定坚实基础。