一、教科室职责：

教科室是在校长领导下，负责学校教育科学研究管理工作的中层机构。太仓市实验中学教科室兼具负责教师的继续教育工作的管理和指导。主要职责如下：

1.拟定学校教育科研计划，并为学校中长期规划的制定提供咨询；健全学校教育科研管理制度，制定学校教科研绩效考核办法。

2.加强教育科研课题的立项管理，根据各级各类规划的选题指南，结合本校实际，确定本校的研究内容和重点，组织全校教师认真选题，做好各类课题立项论证及申报工作。

3．加强课题过程管理。建立学校课题专题网站，对学校市级以上课题进行电子化管理，规范研究过程。

4．加强课题的结题管理。帮助本校的课题组和有关参研人员在实验周期内完成实验任务，协同课题组向课题上级部门提出结题申请，并指导课题负责人和实验教师撰写好实验研究报告、专题研究论文和经验总结，将科研成果在校内外推广。

5．加强信息管理。搜集国内外教育教学改革与发展方面的信息，吸收兄弟学校先进经验，做好资料信息的分类和交流发布工作，尤其要关注教改科研动向，做到宏观研究与微观研究相结合，理论研究与实践相结合，突出应用性，有效地为学校教育科研服务。

6．负责学校校本培训。根据学校实际情况，拟定学校科研培训计划，有目的、有计划地举办多种形式的培训活动；具体指导教师完成年度继续教育任务，指导青年教师培养工作，落实好师徒结对活动。

7．对学校发展过程中的重点和热点、难点课题，应组织力量进行集体攻关，学校教科室成员要积极带头参与课题研究。

8.学校教科室对本学校优秀教育教学研究成果应大力宣传，并采取有效的措施加以推广，使其在更大范围内产生实际效益。

9.根据上级要求，负责学校各级各类骨干教师年度考核。

10.根据学校工作部署，组织本校教科研论文的评价、评审，组织教师参加各级各类论文评选，推荐教师论文发表等工作。

二、课题组长职责：

课题组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本课题组组教师开展教科研实践活动。课题组长是课题研究的具体组织者，常规工作均由组长负责。
   1.协助课题负责人撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。
   2.制定课题每一阶段的实施计划，按时上交教科室。
   3.每月组织开展科研活动至少两次。活动时要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录，及时上传到学校课题专题网上。
   4.每学期组织教师轮流上研讨课、听课，并把组内听课、评课记录在期末上交学校存档。
   5.督促课题组各成员实施科研计划。
   6.收集、整理、保存课题研究的有关资料、数据。
   7.总结各阶段研究活动情况，进行学期及年度汇报，相关总结上交学校科研室。
   8.关心课题组成员的专业发展，注意协调，整体提高。

三、教育科研管理  

学校科研部门由三级组织机构组成。校长室总体负责学校科研，下设教科室专门负责科研管理与课题研究及教师培训工作。教科室下辖各课题组组长，由课题组长具体负责本组科研任务的收集与汇总，组织本课题组组教师开展教科研实践活动。

学校营造民主、自由、科学的学术研究氛围，构建对话、合作、反思与共享的研究文化；鼓励教师开展教育教学改革和实验；鼓励教师著书立说，实现教师专业提升与学术成长。

学校鼓励中青年教师开展以教育教学案例为主要成果形式的个人微型课题的研究，提倡教研组（备课组）围绕学校教育教学焦点问题开展微型课题研究。校级课题申报每年一次。每年5月，组织开展老课题的结题汇报工作，同时启动下一学年的课题申报工作。每年9月，组织开展新课题的申报审批工作，每年12月及3月，开展两次中期检查。

制定学校教科研管理条例，实行教师教科研成果基本要求及奖励制度。将教师教科研成果纳入教师个人考核。具体方法根据《太仓市实验中学奖励性绩效工资考核方案》（修订版）相关规定执行。

四、教科研工作考核  

学校教育教学工作坚持以教育科研为先导，以教育科研为依托，以科研促教学，并以教育科研为抓手、以课堂教学为突破口，坚持科研为教育、教学服务，要求教师全员参与。

1.倡导全体教师参加各级、各类课题研究，对不参与课题研究的教师在评优、评先、晋级等方面原则上予以一票否决。对积极参加课题研究，并作出一定成绩的老师在评优、评先、晋级等方面优先考虑。

2.学校实行教科研基本制度，要求教师每学期递交原创的教育教学科研总结1份、承担校级以上教育教学研究课1节；每年度发表（获奖）市级以上教育教学论文1篇、在学校博雅论坛书面交流发言1次、至少参与或承担校级以上课题1个；完成继续教育年度基本学时。

3.工作效果按绩效考核中《太仓市实验中学教师教科研工作绩效考核方案》执行。

                                     太仓市实验中学