为扎实推进区域“活力教育”教学主张，提高区域教育教学质量，提升学生学科核心素养，有效落实“立德树人”根本任务， 2023年9月25日上午，太仓市“素养立意、评价导向”初中数学活力课堂教学展示活动，本次活动在太仓市实验中学进行，课题组两位主持人及全体成员参加了本次活动，此次活动特邀苏州市教育科学研究院初中数学教研员陆红力老师指导。

课题组老师聆听了3节精彩的展示课，分别是太仓市实验中学课题组成员赵军老师的《绝对值的几何意义》、太仓市沙溪实验中学龚流芳老师的《二次函数最值问题》以及太仓市教师发展中心张晓东老师的《有理数的乘法与除法1》。三位老师教学设计规范、流程清晰、环节紧凑、课堂上注重启发引导，突出数学本质，渗透思想方法，教师语言精炼、富有感染力，营造了积极、和谐的课堂氛围。赵老师设计了“情境生成、变式生长、拓展升华、方法生根、实战生智”五个环节，安排合理，张弛有度，围绕数学本质对问题进行一题多变，注重数学思维能力的培养和数学思想方法的渗透，既突出学生的主体地位，又凸显教师的引导作用，二者相得益彰。龚老师围绕一张二次函数图像展开研究，通过图像回顾二次函数的性质，自然引出二次函数最值问题的研究，一题一图，问题开放，通过操作提升了学生的作图、识图能力以及提出问题的能力。张老师注重回归教材，引用教材中的生活情境，让学生体会数学与生活的密切联系。通过问题驱动，从生活和数学的角度探究并发现规律，得出有理数的乘法法则，探究环节激发学生认知冲突，促进学生自主建构，引发学生自我反思，提升学生数学思维。

公开展示结束后进行说课、评课研讨活动，研讨环节由张晓东老师主持。首先，由三位上课教师进行说课，三位老师从教学目标、教学方法、重难点、教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行了详细地阐述。的加减混合运算”之后的一个学习内容，起着承上启下的作用，既是有理数加减的深入学习，又是有理数除法、有理数乘方的基础，程老师的课堂充分做好了课程之间的衔接。太仓市沙溪实验中学张莉丽老师、太仓市实验中学吴祎璠老师对三节课进行了点评。赵军老师的课从易到难有梯度、课堂充分发挥学生的主体性；龚流芳老师通过问题驱动，培养学生思维能力；张晓东老师善于发现和利用课堂生成的教学资源，多层次的问题促进学生对法则的理解。

最后，课题主持人陆红力老师总结“活力课堂”的关键在于“活力教师”和“活力学生”，赵军老师注重数学思想方法的渗透，时刻关注学生的数学思维，最后对联式的总结是本节课的点睛之笔；龚流芳老师在课堂上给予学生充分的自主性，学生自主提出问题并解决问题；张晓东老师注重联系、关注情境、落实规范，并渗透了单元整体教学。

此次活力课堂教学展示活动，成为老师们成长的新起点、新契机、新动力，同时带动了浓厚教研氛围的形成，为太仓教育教学的高质量发展起到了积极的推动作用。