2024年11月课题记录表

作者: 时间:2024-11-20 点击数:

课题研究记录表

课题题目

以数学文化为主线的初中数学生长课堂整体建构实践研究

课题类别

江苏省教育科学规划重点课题

立项编号

B/2023/03/139

出席对象

课题组两位主持人及全体成员

地点

太仓市实验中学

时间

2024.11.19

研究主题

创新人才培养

所要解决问题

本课题的实践研究

研究方法

实践研究

20241119日,课题组主持人江美红老师带领全体成员参加了太仓市实验中学主办的创新人才培养教育发展共同体教学公开展示活动。

一、教学展示

上午成员们聆听了3节精彩的展示课分别是本课题组成员倪燕迪老师《一次函数的图像变换》复习课苏州市吴中区迎春中学张学文老师《分式单元起始课》西交大苏州附属初级中学吴明明老师《分式单元起始课》课题组成员倪老师引领学生对图形进行变换,引导学生依次将直线通过平移、翻折和旋转进行研究,体会数形结合思想方法,并挖掘图像变换的数学本质,学生在生长变式和模型建构过程中积累经验,提升能力。    

二、教学互评

在明雅楼四楼报告厅对三节课进行了认真细致的研讨交流,上课的设计思路、设计理念、教学实践进行了深度解读和剖析。各学校代表对三节课进行了精准的点评,在充分肯定优点的基础上也提出了中肯的建议

三、专家引领

课题组成员聆听了江苏省特级教师、正高级教师,生长数学的设计者、倡导者、探索者、实践者卜以楼老师的评课和专题讲座。卜特结合生长数学理念和三节公开课,就如何让学生从问题中生长思维、从探究中生长学力、从感悟中生长品格、从内化中生长素养,展开了他的精彩讲座与互动交流。卜特谈到数学的生长与建构,娓娓道来,教学的艺术在自然流淌,讲到激动之处,自然地站了起来,激情飞扬,与教师的互动交流也是自然亲切,切中要害,恰到好处。

获得

的主

要结

通过本次活动,课题组成员进一步理解了生长课堂的精髓,积累了理论知识和实践经验理解了从问题中生长思维、从探究中生长学力、从感悟中生长品格、从内化中生长素养的真正内涵。

物化成果

获得实践成果


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