1.单元化教学之问题设计：单元化学习策略的研究，首先要以学生的认知发展理论为基础，学生的学习过程不是被动接受，而是认知主体调动原有的知识和经验，积极尝试构建新知识的过程。碎片化的知识无法长时间保留，在网状结构知识体系视角下，以单元为中心，整体统筹各种类型单元模块，对教学内容进行优化组合设计。

2.单元化教学设计与实践。以《探索平行线的条件》为例

①张莉丽、王晓晓老师同课异构《探索平行线的条件》；

②与会老师交流、点评发言。

③在赵军老师的带领下，大家对单元化设计的课堂中的提问的艺术，即如何通过合理的问题设计启发学生思考，进行了激烈的讨论。