出席对象

课题组全体成员、赵军名师作室全体成员、实验中学集团数学教师

地点

腾讯线上会议

时间

2025年4月15 日

研究主题

团队互助的优势——单元化视角下的数学研究

所要解决问题

研思阅写 获致成长—教师专业成长之路

研究方法

讲座和研讨

过

程

与

思

考

记

录

1、陕西师范大学出版社、《中学数学教学参考》杂志社的马小为主编，带来了一场题为《研思阅写 获致成长》的精彩讲座。马主编以其深厚的专业功底与独到的见解，将教师专业成长的核心要素巧妙提炼为 “取势、明道、优术、善技” 四个关键词。为了让这些较为抽象的理念易于理解，他匠心独运地将教师专业发展与牛顿运动定律相类比。假设教师专业发展为S，起步阶段为V0，成长加速度为a，时间为t，通过公式清晰地阐释了教师专业发展是起步基础、成长加速度与时间积累相互作用的结果。而影响加速度的关键因素，涵盖了原力觉醒、专家引领、同伴互助、行政助推、平台资源这五大重要方面。从复杂多变的多维竞争环境下教师如何突出重围，到别具一格的半径算法助力突破教学维度瓶颈；从切实可行的提升学习力与思考力的策略，到数学教师在教学中不可或缺的掌控工具；从拓展教育视野、增长见识的重要意义，再到课程设计与优化的关键细节，马主编进行了细致入微的讲解。

获

得

的

主

要

结

论

以往教学中，虽力求稳步推进，但在方法创新上略显保守。经此次报告启发，往后得大胆尝试新方法，激发学生的更大潜能。教育领域瞬息万变，作为教师，若不能持续更新知识体系，很快便会被时代浪潮甩在身后，又何谈引领学生奔赴未来呢？在日常教学里，务必强化教学反思，将实践经验与前沿教育理论紧密融合。在教学实践中，要敢于突破传统，积极投身学习，深度钻研教学方法，勤于反思与总结，并加强同行间的交流合作。教学应聚焦 “核心知识、关键能力”，凸显初中数学课型特色，将培养学生的核心素养与关键能力作为教学的核心目标。

物化成果

课题组成员之间形成了新的共识。专家引领、同伴互助是很重要、高效的教师专业成长路径。基于课题，组员互助将更融洽。