2023-2024学年第一学期初三（上）语文备课组工作总结
本学期九年级语文备课组依据学校的教学安排，以全面提升学生核心素养为目标，以实施课程改革为重点，坚持教学创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教学手段，开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下：
一、教研安排及教学总结
开学依据学校的教学安排，结合本组的实际，我们制定了初三语文备课组教研活动安排及教学进度。在教学过程中严格执行教研及教学安排。学期末仔细总结，对照成绩，找寻不足，明确了今后努力方向。
二、坚持理论学习
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习了新课标，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组老师的共识。
三、主动参与和开展教研活动
本组老师主动参与学校开展的教研活动。在组内进行教研活动，而且还多次参与市组织的语文研讨活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧等。开展听评课，听课前老师仔细备课，细心编写教学设计。每周一备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，扎实地评课。如探讨教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了老师教学水平的提高。魏星老师获太仓市评优课一等奖，苏州市评优课二等奖。范黎、魏星、周嘉怡老师获太仓市解命题比赛一等奖。周嘉怡和王秋霜老师分别开设了校公开课，获得好评。
四、落实集体备课。每周一备课组活动。
(1)仔细探讨考纲、考试说明、中考备考指导和教材，仔细探讨学情，深化备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。
(2)充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
(3)仔细设计每课教学内容，细心设计各项练习，保证试题的，本土化，争取自创习题，做好学习点汇总练习和错处反馈练习。
切实仔细设计语文专题训练， 针对学生弱点突出强化习题。
坚持抓学习的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍。
以考促练。每2周一调研，堂堂有小考，针对普通班学生懒散、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的苏州地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，老师做到心中有数，教学有的放矢。
(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
五、抓基础重实力提高
在基础学习方面。提倡自学：在古诗词的积累方面。狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用；在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。
六、落实培优补差安排。
依据年级组和班主任供应的培优名单， 我们语文组做的工作如下：
A。坚持每周甚至每天进行培优补差工作。培优内容一般为：学习知识点的落实，比如基础学问点的落实与检查、拓展一些中考题；作业和考试中存在的问题刚好处理。
B课堂上多给语文较差的优生创建机会，通过提问随时发觉问题刚好赐予解决。
C。 作业则采纳细心选题和细心批改的方式。
今后努力方向
总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加努力，不断创
新，力争工作成果的最大化。
1.科学备考策略的探讨有待加强，力避复习的无效和低效；
2.复习课教学方法的应用还有待探讨，力避为教而教的死板教学；
3.目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献；
4.老师团队教科研水平还有待提高。
总之，希望在校领导的引领下和我们九年级语文组的努力下，九年级语文备课组的工作能接着稳步前进，最终赢得中考的成功，为年级取得中考的辉煌做出贡献。
