感受外国肖像画的艺术美，能理解并接纳西方肖像画多样的表现方式。
教学重难点：欣赏外国肖像画作品，以作品产生的年代为轴，引导学生了解肖像绘画的作用和演变风格。体会不同时期的绘画审美。学会如何用美术的语言解读肖像画。
教学时间：2课时
教学准备：PPT课件、视频图片资料
教学过程：第一课时
一:导入
教师活动:
1.在上课前，老师先给大家出示一段文字，请同学们根据文字内容看看描述的人物是谁？她没有华丽的服饰，也没有任何珠宝的点缀，却更显得端庄典雅，一丝淡淡的微笑悄悄地从她脸上掠过，神秘莫测的笑容留给世人太多的猜测。
2.文字描述的是名作《蒙娜丽莎》的人物形象，老师把这幅作品也展示出来，直面作品比起文字描述更加的形象直观，一幅画胜过千言万语，可见绘画语言的丰富和直观让我们更加具体地领会到了人物形象，这种描绘具体人物形象的绘画叫肖像画。今天老师将带领大家走进外国肖像画，学习第9课在绘画中永生─外国肖像画。 导入课题（板书课题《在绘画中永生─外国肖像画》）
学生活动:
根据文字描述推测人物形象。
活动说明:
通过让学生根据文字描述推测人物形象引出课题。
二:新授
1.教师活动:
肖像画可以画几个人？画哪些部分？我们先来欣赏几幅不同类型的肖像画作品，请同学们总结一下肖像画的类型有哪些
学生活动：
学生欣赏作品并总结肖像画的类型。
活动说明：通过欣赏不同类型的肖像画作品，总结肖像画类型
2.教师活动：
下面请同学们欣赏两幅作品，看看这两幅作品在表现上有什么不同？西方肖像画有着两种不同的表现形式：一种是写实的，以表现对象的身份、个性、情感、经历为目标，强调与表现对象肖似，称为现实主义绘画；另一种是象征性的，体现作者本身的艺术风格，描绘对象情感引起观者共鸣，将对象的真实性置于第二位，表现艺术家的主观心灵感受，这种属于现代主义绘画。这两种不同的表现形式对应了肖像画的两个不同的功能，记录功能和表现功能。在19世纪照相技术发明之前，肖像画更多的是写实记录性的，照相术的发明冲击了写实的绘画风格，肖像画风格开始转型 ，更多的表现艺术家的主观心灵感受。
学生活动：
学生欣赏作品并对比两幅作品在表现上的不同。
活动说明：
通过对比欣赏两幅作品，了解肖像画的功能。
教师活动：
下面我们再来欣赏一幅文艺复兴时期的名作《蒙娜丽莎》，大家知道这幅作品是谁画的么？我们先来一起了解一下画家。（视频欣赏）
师小结：达·芬奇，意大利文艺复兴艺术三杰之一，（文艺复兴三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔）也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是五百年来大家一致公认难得一见的奇才，不只是绘画，他在其他领域也有所建立树。
学生活动：
学生欣赏视频了解达芬奇
活动说明：通过视频欣赏让学生了解画家生平，引起学生对作品的兴趣。
5.教师活动：
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。关于画中人她神秘的微笑，她的身份都众说纷纭，她到底是谁呢？（视频欣赏）
师小结：研究表明蒙娜丽莎确有其人，她是佛罗伦萨一位银行家的妻子。这幅肖像画是为了纪念她刚刚生下第二个儿子。
6.教师活动：
我们进一步来分析一下这幅作品的美术语言。这幅肖像画属于我们前面讲过的哪个类型？（半身像）这幅作品的构图又是怎样的呢？值得一提的还有蒙娜•丽莎的一双手，这是怎样的一双手，通过这双手传递出什么信息？
师小结：达•芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯, 代之以正面的半身像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜•丽莎就显得更加端庄、稳重。在这幅作品中人物造型比例准确，双手交叠在腹部。这双柔嫩的手被画得那么精确、丰满,完全符合解剖结构,展示了她的温柔,更展示了她的身份和阶级地位。从这双手可以看出达•芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。
学生活动：
学生赏析作品，了解作品的构图，达芬奇对于人物手部的刻画。
活动说明：让学生通过赏析进一步了解作品，尝试用自己的语言评述作品。
7.教师活动：
除了画面中的人物，这幅肖像画中的风景,起到了意想不到的背景效果,广阔的自然风光衬托着人物,向远方伸展去，我们进一步来了解一下。（视频欣赏）
师小结： 在这幅作品中，背景气雾氤氲、过渡柔和，远处风景都仿佛笼罩在烟幕里，被推向画面的远处。蒙娜丽莎身后的背景与意大利中部阿诺桥附近景色的原始景观几乎完全一样。我们现在看到的《蒙娜丽莎》是棕褐色调，略带些青绿色相，色彩简洁而沉静，朴素而凝重。据达．芬奇同时代人对此画的描述，当时的画是色彩鲜艳，调子明快的，什么时候变成了现在的样子呢？当年法王得到了《蒙娜丽莎》，为了更好地保护它，在表面涂了过多的光油；历经数百年光阴，光油变成了暗褐色。
学生活动：欣赏视频，了解作品背景。
三、赏析实践
教师活动：
《蒙娜丽莎》我们就赏析到这儿，请大家回忆一下，我们用了哪些方法赏析了《蒙娜丽莎》？
我们了解了作者、画中人和创作背景，然后观察分析画面内容和美术语言，最后终于揭开了蒙娜丽莎神秘的面纱。 下面我们简单再了解一下肖像画的基本赏析方法和要点。请同学们四人为一小组运用所学的赏析方法中的某一个要点或者几个要点，选择一幅感兴趣的肖像画完成赏析，并将小组讨论内容记录在图画本上。
学生活动：
学生欣赏作品运用所学的赏析方法中的某一个要点或者几个要点，选择一幅感兴趣的肖像画完成赏析，将小组讨论内容记录在图画本上，并选代表交流。
活动说明：让学生通过欣赏讨论，巩固所学肖像画赏析方法，并尝试用自己的语言评述
四、板书（随堂生成）
在绘画中永生─外国肖像画
少女肖像
蒙娜丽莎
