Unit8 单元卷讲评及答题策略分析
太仓市实验中学 冯光
一、教学内容：讲评Unit8 单元卷
二、教学目标：
1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯，鼓励学习困难学生。
三、教学重点、难点：
重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
四、教学准备：
1.精选题目。针对本单元主题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2.及时批阅。统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好答题策略分析。
五、教学过程：
Step 1: Introduction
1.呈现题目正确率分析表：
本试卷共有八部分，分别为听力、完形填空、阅读理解、信息还原、词汇运用、选词填空、短文填空、阅读表达。
表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：
Step 2: Discussion with task.
听力 第2、5、14、16、19题
完形填空 第2、3、5、6、7
第三部分 阅读理解 第2、4、6、7、9、10、12、14、16题
第四部分 信息还原 第1、3题
第五部分 词汇运用 第1、4-12题
第六部分 选词填空 第3、4题
第七部分 短文填空 第1-3、7、10题
第八部分 阅读表达
Step 3: Presentation, Analysis & Explanation
按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。比较新旧题异同，简要分析答题依据。
3. 回归教材，变式训练。对考点寻根问底，并进行变式训练，加强知识的纵横联系。
4.梳理知识，形成网络。对相关知识进行梳理，填漏补缺，形成知识网络。
5.方法指导，事半功倍。对有关题型进行应试技巧的指导。
Step 4：Checkout & feedback
对错误率较高的内容进行当堂消化巩固。并完成展示批改。
Step 5：Assignment
1. 进行试卷讲评后的订正，做到知其然更要知其所以然。
教学反思
本节公开课为Unit8 单元卷讲评及答题策略分析，本试卷共分为九部分，分别为听力、完形填空、阅读理解、信息还原、词汇运用、选词填空、短文填空、阅读表达和书面表达。基于学生每一道题的答题情况，我精心准备了本节公开课课。
掌握有效的做题方法可以帮助学生在有限的时间内更快地完成题目，从而留出更多时间进行复查和深入思考。高效的做题方法能够减少学生在解题过程中的盲目性和重复性，避免浪费时间和精力。
例如，在讲解阅读理解时，我更侧重教学生如何答题，交给学生正确的答题方法。首先是确定每一题的题型，然后是根据每一种题型的答题方法去答题。如，词义猜测题，关注词汇所在句及上下句；段落大意题，关注段首和段尾；推理判断题，依据常识和基于文本；细节理解题，根据选项内容，文中划出相似语句，再一一辨析。待学生掌握一定的答题方法后，又带领学生进相关主题阅读训练，学生利用刚刚学会的答题方法进行解答，阅读理解正确率普遍提高。
总而言之，本节课课容量大，带领学生复习了大量的做题方法，诠释了“做题不在于多而在于精”的复习理念。但整节课课堂推进速度较慢，课堂时间分配上还需改进，学生回答问题参与面还需扩大。
