2024-2025学年第一学期化学教研组工作总结

一学期又在大家的忙碌中匆匆度过，回望本学期工作，有让人会心微笑的成绩，也有许多不尽人意的地方，为了今后在工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究

1．立足当下教育改革的前沿方向，以培育学生学科核心素养为目标，探讨教学新观念、新方法，把握新时期初中化学教学的新目标，了解化学教学改革的新动向。

以《课程标准》为指南、结合新教材改革，以问题为主轴、以实践为导向，开展重点课例研究和主题研讨。如单元整体教学设计、跨学科主题学习和项目式学习的设计与实施、中考、初小衔接、初高衔接等关键问题，积极进行新教材培研究与教学实践研究，通过专家引领、案例解析、现场课例展示、研讨与总结反思，提高教师把握新教材的整体水平。

2.根据学校“素养导向的大单元教学实践活动方案”，积极组织参与“指向学科关键能力的初中大单元学习研究”为主题，围绕“明确大单元目标——提炼大单元概念——转化核心问题——设计学习任务——探索分层作业”等方向进行大单元学习的实践与研究。 积极组织学习了《核心素养与教学改革》、《课堂行为管理指南》等多篇与大单元教学相关的文章，通过学习,老师们对课改鲜明的理念，全新的框架，明确的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢,充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用。

3.积极组织教师撰写教学案例与教学论文。

二、加强教研组建设，认真落实各项教学活动

本学期的校本教研，围绕学生核心素养的发展，坚持以学生核心素养的提升为目标，根据学科特点，进行科学研究、整体设计、精心选择、优化整合，逐步构建具有实验特色的课堂教学。

我们主要挖掘组内资源，发挥教师的主动性。俞菊芳老师对教材的把握,对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，都是出色的;蒲秀霞老师对教材的分析,对教学的研究，对考试方向的研究，是非常值得其他教师借鉴的;许敏、朱慧老师对细小知识点的处理，曹康老师灵活的课堂教学机智，陈家麒、刘桑鑫等年轻教师扎实的基本功，出人意料的睿智想法都是我们组开展校本教研宝贵的资源。

我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如教研时,不拘形式地研究教材,探讨教学中出现的问题，观摩教学，互听评课。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。收到了实效。

通过大家的努力，我们的教研活动切实做好了以下几个方面：

1．严格落实教研组工作计划，落实教研活动制度，教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，围绕课改进行集体备课，设计课堂教学方案。

2．集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试。

3．期初在教务处统一安排下，对组内每位教师进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学。

4．每月定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况，落实教学“六认真”常规工作。

三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长起来

1．组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平，今年与园区西交附属中学的活动中，大家收获颇丰。

四、教学成果丰硕，有力促进教师专业发展

1．蒲秀霞老师在太仓市初中教师“立足课程标准 聚焦课堂改革”优质课评比活动中获一等奖

（2024年11月12日）。

2.陈婷老师在太仓市名师班展示活动中开设公开课《从微观粒子看物质》受到好评（2024年11月29日）

3.陈家麒老师在太仓市教科研训一体化活动中开设公开课《探秘富氢水》受到好评（2024年12月3日）

4.蒲秀霞老师太仓市初中教师“立足课程标准 聚焦课堂改革”优质课展示活动中开设

《化说西游-金属复习》受到好评（2024年12月18日）

5. 陈婷老师《整体主义教学论指导下的初中“化学+”跨学科教学实践的研究》发表于《启迪》

（2024年8月）

6. 陈婷老师在与西交附中、吴江实验三校校际活动中开设公开课《从微观粒子看物质》受到好评。

（2024年11月）

7.曹康老师开设校级公开课《构成物质的微观粒子》受到好评。（2024年10月）

8.刘桑鑫老师开设校级公开课《化学反应发生的条件》受到好评。（2024年10月）

9.蒲秀霞老师开设校际公开课《化学反应中的质量关系》受到好评。（2024年11月）