一、工作目标：

1.总目标：争创优秀备课组，力争提高教学质量，让社会满意，适合学生的发展。

2. 具体目标：

（1）加强学习2022版义务教育《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。

（2）积极开展探索富有活力的生长式大单元课堂教学，在日常教学中渗透生长数学及大单元教学思想，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

（3）构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

（4）做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在期中期末调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

（5）努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

（6）发挥年长教师的作用，对组内青年教师有计划地指导，使青年教师快速成长。

二、具体的工作措施

1.积极开展备课制度

①时间：每周一下午第7、8节课的时间，及每日办公室研讨

②地点： 图书馆二楼阅览室

③要求：每位主备人要认真钻研新材，阐述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的研究各种情况，全体组员要认真参与。

④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、新课标的研究，开展组内课前研讨，课后交流课堂反思。

2.加强“导学单”修改，注意导学单中问题的生长性、大单元整体性。

3.狠抓学生学习习惯的培养：初二学生的几何语言的书写与思考方式的养成是重中之重。

“上课专心听讲，课后及时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

4.认真做好提优补差工作，挤出时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通

过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。