出席对象

课题组全体成员、太仓市实验中学数学组教师、赵军名师工作室全体成员

地点

线上

时  间

2024年5月10日

研究主题

在活动中探究  在实验中体会

所要解决问题

讲座学习与研讨

研究方法

讲座学习+研讨

过

程

与

思

考

记

录

首先，工作室邀请了中学数学正高级教师，江苏省教学名师，无锡市有突出贡献中青年专家，江苏省“333”高层次人才，无锡市太湖格致中学陈锋老师为大家开设了一节讲座《基于综合实践活动的跨学科微项目化（微专题）教学策略》。陈老师从五个方面介绍了跨学科微项目化学习，包括跨学科微项目化学习的内涵认知、设计要点、教学示例、现状问题和改进策略。深度诠释了跨学科微项目化学习实施的教学策略，并结合具体的案例进行深入浅出的剖析。

获

得

的

主

要

结

论

接着，工作室主持人赵军老师带领大家就跨学科微项目化学习的现状，改进策略以及跨学科微项目化学习的运行机制和 “金字塔”模型框架等与陈锋老师进行了深入的交流与探讨。跨学科项目式学习极具前瞻性和实际意义。它不仅能帮助学生建立数学知识与其他学科之间的联系，而且能够促进学生核心素养的全面发展。大家最终形成共识：跨学科微项目化（微专题）学习通常以构建真实问题情境，激发学习兴趣：设计驱动性问题，引导学生自主探究；制定学习目标，明确学习方向，突出跨学科微项目化学习的本质是学科育人，促进学生作为人的社会本质、文化本质和精神本质的生成，发展学生新时代所必需的学科核心素养。

物化成果

此次培训我深刻体会到跨学科微项目化（微专题）学习的融合魅力，这种学习方式打破了传统学科的界限，让数学与其他学科相互渗透、相互促进。学生们在实践中不仅巩固了数学知识，还学会了如何运用数学思维去解决其他学科领域的问题。这种跨学科的融合不仅提升了学生的数学素养，更锻炼了他们的创新思维、团队协作和问题解决能力，对于培养全面发展的新时代人才具有重要意义。