2025年3月20日，课题组全体成员齐聚太仓市实验中学开展三月集中研修活动。本次活动通过课堂展示、专题讲座，帮助老师们深入了解数学的教学理念与方法，提升专业素养与实践能力。

本次活动特邀太仓市实验中学金明主任执教《圆中线段的计算》一课，金明老师的教学以“生长源”为核，通过“根源构建：立足几何本质，激活知识生长”、“问题驱动：以开放题为载体，深化思维训练”、“技术赋能：融合数形，提升直观素养”、“人文浸润：诗意课堂，激发学习内驱”、“评价反思：多维反馈，促进素养落地”五个方面，将圆中线段的计算转化为学生思维生长的载体。金老师的课堂不仅传授几何知识，更注重培养直观想象、逻辑推理与创新意识，体现了“生长数学”中“从本质出发，向未来延伸”的教育哲学。

课题组成员分别发言交流，金明老师的课展现出创新性，尤其在数学教学中融入了思维拓展和开放性问题设计。课堂上金老师注重学生逻辑推理能力的培养，且利用几何画板辅助教学，增加课堂互动性。课程内容还包含文学元素，以一首幽默风趣的小诗总结本节课，试图通过诗意语言和抽象思考激发学生的创造力，体现出多元思维模式。

课堂展示后，课题组邀请江苏省中小学教学研究室李善良教授作专题讲座。李教授从以教育核心理念、教学方法与实践建议、教师专业成长、教育愿景四个方面进行分享。最后李教授送给我们学员五句话：要有教育家理想；要有哲学家的眼光；要有科学家的思维；要有艺术家的品味；要有诗人般的浪漫。

本次课题组活动以“理性为基，诗意为翼”，将严谨的数学逻辑与人文思维深度融合，为新时代教育注入鲜活生命力。通过多维度的教学探索与实践，不仅夯实了数学学科基础，更开辟了“提质增效”的创新路径——从精准教学到技术赋能，从开放思维到诗意启发，每一步都彰显教育者对育人初心的坚守与突破。

未来，期待这份“理性与感性共舞”的教育智慧，继续在课堂生根发芽，助力学生成长为兼具逻辑之智与创造之美的时代新人。