2025年9月29日课题组成员相聚太仓市实验中学乐郊东园，以课堂观摩、研讨交流、专家讲座为载体，通过深度探讨与专业引领，助力成员们进一步提升教育教学品质。

   一、课堂展示：同课异构实现双向共生

太仓市明德第二中学陆漓老师执教《用字母表示数》， 本节课立意高，具有发展性和生长性。太仓市实验中学崔曾如老师同课异构，也带来《用字母表示数》，她上课时充满激情，富有活力。

二、研讨交流：优思共探共促智慧生长

研讨交流环节由课题组主持人江美红老师主持。首先陆松老师、倪燕迪老师对两节课进行了点评，太仓市教师发展中心初中数学教研员张晓东老师指出本次活动聚焦听课与教学交流，希望年轻教师深度研读新教材、保障课堂有效互动、贴合学情设计教学、注重学生思维培养，并以高规格标准多实践，避免“只听不做”。

三、专题讲座：概念教学落实素养生成

  正高级教师、江苏省特级教师任宏章教授聚焦《基于核心素养发展的初中数学概念生成课教学》，提出“以人为本、道法自然、生成发展”的数学生成教学思想。理论与实践相结合，以核心素养为导向，通过有效策略和案例，实现知识传授与学生素养发展的统一。

最后，课题组主持人江美红老师作总结发言。江老师强调，数学概念的教学是培育学生核心素养的关键路径，在课堂中需注重真实情境的创设与问题串的设计，通过问题链的层层推进引发学生的认知冲突，激发深度思考；要创造机会让学生在课堂互动中迸发创新性的想法，这些思维的火花正是核心素养生长的直观体现。

深耕不辍，笃行致远。本次研修以课例为基、共研为翼，为初中数学教研赋予强劲动力与深刻思考。在教学探索之路上，我们将继续以核心素养为导向，以生长数学为抓手，聚焦课堂生成，驱动学生思维发展，且待后续研讨再聚，共绘数学教育的育人新篇！