寒枝栖雀，暖霭拂梅。2024年12月19日—20日，全国第四届生长数学教学研讨会在江苏省太仓市实验中学隆重举行。在生长数学理念引领下，来自全国各地的代表汇聚一堂，围绕“聚焦新版教材，实践生长数学”的主题，共同研讨生长数学的理论与实践。《指向学科关键能力的初中数学大单元学习策略研究》课题组全体教师参与了本次活动。

下午13:20，全国第四届生长数学教学研讨会在太仓市实验中学拉开帷幕。出席开幕式的专家和领导有：《中学数学教学参考》杂志主编马小为、苏州市教育科学研究院原院长祁建新、南京市建邺区教师发展中心校长叶旭山、太仓市教育局副局长吴健、太仓市教师发展中心副主任曹晓红、太仓市实验中学书记朱燕红以及生长数学设计者、倡导者、探索者卜以楼，开幕式由太仓市实验中学程艳德校长主持。南京市学科带头人、江苏省优质课竞赛一等奖获得者刘密贵老师执教——《代数式漫想》。刘老师从代数式2x、x-1、x²引入，不断引导学生表达个性化看法，“式子是根，生长出表格和图像”。不同的学生得到了不同的生长，学生的综合思维得到提升。上海市浦东新区初中数学教研员、上海市学科高地项目负责人胡素芬老师做了题为《生长数学教学的资源开发》的教学诠释，从“重视认知起点 激发内生动力”“融合知识素养 激发共生资源”“发展高阶思维 共享创生样态”“落实学科育人 促进五育融合”四个方面出发，对刘密贵老师的课，进行了精彩的点评。江苏省特级教师、教授级中学高级教师、苏州市教育科学研究院原院长祁建新老师进行了一场题为《三体现 三研究 三创造——基于文化视角的数学教学的追求》的主题报告。祁院长现场展示《用字母表示数》一课如何生长，体现数学的力量。

19日晚，来自全国各地的20多位教师代表，围绕各自的生长教学主题，搭建生长数学学术讲坛。讲坛活动分两个会场，分别由苏州太仓市数学教研员张晓东老师、特级教师程龙军老师主持。内容主要包括课标教材理解，课例案例展示、课程资源开发、课题项目交流、成果推广介绍、解题教学研究、试题命制感悟、专业发展经验、科组建设分享、读书分享获得等，大家热情高涨，交流甚欢，夜阑人静时仍意犹未尽。

20日的精彩从苏州工业园区青年才俊——陆政老师的《渔网中的数学》课堂展示开始。他从远古的三皇时期结绳记事讲起，巧妙地将一维、二维、三维图形里点线面的关系逐步铺陈开来，一步步揭开欧拉公式的神秘面纱。深度挖掘数学与生活、文化的内在关联，着力培养学生自主生长的数学思维与探索能力，让生长数学在课堂中生根发芽。苏州工业园区数学教研员、特级教师、正高级教师王晓峰老师进行了《初中数学跨学科学习课程体系的区域构建》的专题报告。王特给老师们打开了全新的视野，信息技术的与数学的完美结合，多学科的融合，激起了在会老师心中对主题式研究的涟漪。

中小学高级教师、苏州市优秀教育工作者李金干老师展示了《探究比较函数值大小的方法——以二次函数为例》课堂教学。李老师引导学生从特殊的二次函数中两个点比较大小入手，逐步过渡到一般的二次函数值比较大小。学生运用发现出来的结论解决了相应问题，不仅掌握了二次函数值比较大小的方法，还领悟到了数形结合的数学思想，实现了“数”学生长。

中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、人民教育出版社中学数学室原主任章建跃博士进行了题为《加强综合与实践有效落实核心素养》的报告。章博士高屋建瓴，以具体案例生动示范。强调项目式学习的关键是发掘合适的项目，此外，指出教师要帮助学生从数学的角度审视问题，引导学生自主发现问题并解决问题。

本届生长数学教学研讨会在太仓市实验中学已圆满落幕。这场生长数学与教学实践的盛宴，是思维碰撞的舞台，智慧交融的沃野，教育探索的灯塔。课题组教师共探教育新径，为培育未来栋梁筑牢根基。每一次观点的交锋，都是对教育初心的坚守；每一个共识的达成，都照亮着前行的方向。

                     课题研究记录表