论文内的观点总结如下： 1.帮助体系构建，类比寻找方法 分式这节章首课，重要的地方在于要帮助学生初步构建本章的知识体系，有了框架，学生才能更加游刃有余地进行接下来的学习。教师在这节课中要将类比思想贯穿始终，引导学生在碰到困难时，学会类比已有的知识学习过程，从而形成以后研究问题的方式方法。一节好课，不单单要教会学生新知，更要引导学生学会研究新知的方法。这样，学生的能力才能得到锻炼，素养才能提高。 2.整合单元内容，推进素质教育 著名的钱学森之问，问出了当前学校所面临的疑惑。学校教育看教师，因此，教师要跟随时代，不断充实自己，提升站位，才能更好地进行人才的培养。当前新课改正如火如荼地开展着，其中对学生核心素养的培养提出了更高的要求，大单元教学自然而然地成为了当下火热的研究课题，因为大单元教学可以成为教师的好帮手，助力学生核心素养的培养。 |
