2023年3月13日，课题《PBL模式下初中数学大单元教学设计研究》研讨活动在太仓市实验中学开展，卜以楼特级教师出席本次活动。
活动议程：一是卜以楼特级教师来校随堂听课，并以单元教学为切入点进行评课；二是卜以楼特级教师以《大单元教学设计》为主题进行讲座，以《分式》章头课为例，从概念、性质、运算、应用入手，将小学的分数、初中的分式、高中的二次根式以问题的形式串联在一起，进行大单元教学实践改革的指导。引导教师在进行大单元教学时要建立一个核心概念，设计生长的路线，构建一个知识网络，进而渗透一般观念。
本次活动，课题组所有教师学习了数学大单元教学的设计范本及课堂实施反思要点，在以后的教学过程中要再创造、再启发、再探究，引导学生重构知识体系，重视学习方式。
课题研究记录表
课题题目 |
PBL模式下初中数学大单元教学设计研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2022019 |
出席对象 |
课题组成员、卜以楼 |
地点 |
太仓市实验中学 |
时间 |
2023年3月13日 |
研究主题 |
大单元教学设计主题讲座 |
所要解决问题 |
大单元教学设计的基本思路 |
研究方法 |
实践研究、专家报告 |
过 程 与 思 考 记 录 |
1. 卜以楼特级教师来校随堂听课，并以单元教学为切入点进行评课。 2. 卜以楼特级教师以《大单元教学设计》为主题进行讲座，进行大单元教学实践改革的指导。引导教师在进行大单元教学时要建立一个核心概念，设计生长的路线，构建一个知识网络，进而渗透一般观念。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
讲座以《分式》章头课为例，从概念、性质、运算、应用入手，将小学的分数、初中的分式、高中的二次根式以问题的形式串联在一起，展现了数学大单元教学的设计范本。 教师在教学过程中要再创造、再启发、再探究，引导学生重构知识体系，重视学习方式。 |
物化成果 |
数学大单元教学设计范本及课堂实施反思要点 |
