为扎实推进“活力教育”教学主张，提高区域教育教学质量，提升学生学科核心素养，有效落实“立德树人”根本任务， 2023年9月25日上午，太仓市“素养立意、评价导向”初中数学活力课堂教学展示活动在太仓市实验中学进行。课题组《PBL模式下初中数学大单元教学设计研究》全程参与了本次活动。
课题组成员聆听了3节精彩的展示课，分别是太仓市实验中学赵军老师的《绝对值的几何意义》、太仓市沙溪实验中学龚流芳老师的《二次函数最值问题》以及太仓市教师发展中心张晓东老师的《有理数的乘法与除法1》。三位老师教学设计规范、流程清晰、环节紧凑、课堂上注重启发引导，突出数学本质，渗透思想方法，教师语言精炼、富有感染力，营造了积极、和谐的课堂氛围。
此次活力课堂教学展示活动，成为课题组老师们成长的新起点、新契机、新动力。
课题研究记录表
课题题目 |
PBL模式下初中数学大单元教学设计研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2022019 |
出席对象 |
课题组成员 |
地点 |
太仓市实验中学 |
时间 |
2023年9月25日 |
研究主题 |
大单元教学设计研讨 |
所要解决问题 |
PBL模式下单元课的教学设计 |
研究方法 |
交流研讨 |
过 程 与 思 考 记 录 |
1. 聆听了3节精彩的展示课，分别是太仓市实验中学赵军老师的《绝对值的几何意义》、太仓市沙溪实验中学龚流芳老师的《二次函数最值问题》以及太仓市教师发展中心张晓东老师的《有理数的乘法与除法1》。 2. 三位老师从教学目标、教学方法、重难点、教学设计、课堂实施、教学效果等方面进行了详细地说课。 3. 太仓市沙溪实验中学张莉丽老师、太仓市实验中学吴祎璠老师对三节课进行了点评。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
“活力课堂”的关键在于“活力教师”和“活力学生”，赵军老师注重数学思想方法的渗透，时刻关注学生的数学思维，最后对联式的总结是本节课的点睛之笔；龚流芳老师在课堂上给予学生充分的自主性，学生自主提出问题并解决问题；张晓东老师注重联系、关注情境、落实规范，并渗透了单元整体教学。 |
物化成果 |
PBL模式下单元课的教学设计 |
