2024年12月
2024年12月23日，为了有效地落实新课标的核心素养要求，提升老师们的微专题复习课的教学能力，探讨和分享教学经验，激发学生的学习兴趣，探索更符合学生发展需求的数学教学模式，《PBL模式下初中数学大单元教学设计研究》课题组研讨活动在太仓市明德二中开展。
全体课题组成员观摩了课题主持人吴祎璠老师的代数微专题课——《含参一元一次方程》，吴老师从解一元一次方程到解含参方程，再到探究两个方程解的关系，用一个简单的一元一次方程，层层设问，不断变式，串连本节课的教学，引导学生探索问题的本质。课堂上，吴老师充分利用小组合作、小老师讲解、学生出题等生本活动，充分调动了学生的学习热情与积极性，极大地提高了课堂效率。
专家龚辉老师作了微讲座《素养视角下的微专题复习课教学的实践与研究》。龚老师从新课标、新教材、新中考的层面解读了微专题教学在复习课教学中的重要作用，特别是实施微专题教学的方法和注意点，与会老师受益匪浅。
课题研究记录表
课题题目 |
PBL模式下初中数学大单元教学设计研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2022019 |
出席对象 |
课题组成员 |
地点 |
太仓市实验中学 |
时间 |
2024年12月23日 |
研究主题 |
如何落实新课标的核心素养要求 |
所要解决问题 |
探索更符合学生发展需求的数学教学模式 |
研究方法 |
研讨实践 |
过 程 与 思 考 记 录 |
全体课题组成员观摩了课题主持人吴祎璠老师的代数微专题课——《含参一元一次方程》，吴老师从解一元一次方程到解含参方程，再到探究两个方程解的关系，用一个简单的一元一次方程，层层设问，不断变式，串连本节课的教学，引导学生探索问题的本质。课堂上，吴老师充分利用小组合作、小老师讲解、学生出题等生本活动，充分调动了学生的学习热情与积极性，极大地提高了课堂效率。 专家龚辉老师作了微讲座《素养视角下的微专题复习课教学的实践与研究》。龚老师从新课标、新教材、新中考的层面解读了微专题教学在复习课教学中的重要作用，特别是实施微专题教学的方法和注意点，与会老师受益匪浅。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
吴老师的《含参一元一次方程》从学生熟悉的解方程入手，复习解法和步骤以及注意点。引入字母表示的常数解方程，揭示参数的含义和处理方法，触及本质。根据不同的方程的解之间的关系，体会参数的应用，夯实解题技巧，初步经验积累。引导学生多角度变式，进一步加深理解和应用。通过问题驱动，构建含参方程的常见题型，以及行之有效的解决问题的方法。 |
物化成果 |
PBL教学模式在新课标背景下的优势 |
