2025年6月5日，课题组老师就课堂教学实践中遇到的一些问题进行研讨：（1）读写割裂：阅读和写作往往分开教学，缺乏有机融合。
（2）任务单一：写作任务多为机械模仿，缺乏思维深度。（3）评价不足：侧重语言准确性，忽视逻辑性、创新性等核心素养培养。
本次研讨探讨读写结合的关键：选择适合学生水平的文本。设计有梯度的写作任务（仿写→改写→创写）。注重过程性评价，鼓励学生反复修改。。通过此次活动，课题组达成共识：读写结合不仅是语言技能的融合，更是思维与文化的碰撞。希望本次研讨能为教师提供可操作的策略，助力学生核心素养的全面发展。
