大单元整合设计研究深化 围绕教材单元主题（如“人与社会”“自然与环境”“科技与生活”等），系统整合教学内容，构建“读—析—仿—创—评”五步教学流程，强化读写之间的内在联系。结合学情调研，优化单元教学目标，突出语言能力与思维品质的融合发展。 阅读输入策略多样化实施 采用精读与泛读相结合的方式，精读课重点解析文本结构、语言特色与写作手法；泛读课拓展主题相关语篇，丰富学生的语言输入与背景知识。引入思维导图、表格、流程图等可视化工具，帮助学生系统梳理文本逻辑，提升信息整合能力。 写作输出任务分层推进 设计阶梯式写作任务，包括基础仿写、段落改写、话题拓展写作及自主创作，满足不同层次学生的学习需求。注重写作过程的指导与反馈，实施“写作工作坊”模式，强化学生写作过程中的思维训练与语言运用。 信息技术与教学深度融合 依托智慧教学平台，开展线上写作展示与互评活动；引入AI辅助批改工具（如批改网、句酷批改网），提升语言反馈的及时性与精准性。利用微课、数字资源库支持学生课外自主学习。 教研活动与教学反思常态化 组织课题组教师开展专题研讨、课例观摩与同课异构等活动，形成典型课例，撰写教学反思与案例分析，推动教学经验的交流与共享。 |
