2024年3月，课题主持人与成员们在校内开展了STEAM教育理念下初中数学融合编程大单元教学研究访谈与问卷调查活动。针对教师和学生对大单元教学的认知与态度，教师和学生对STEAM教学的认知与态度，初中跨学科教学的应用情况，初中数学融合编程大单元教学设计和实施情况，初中数学融合编程大单元教学的评价与效果开展调查。

    课题组成员通过对教师的访谈以及对学生的问卷调查总结分析，发现教师与学生对大单元教学的认知比较深刻，对于STEAM教学还比较陌生，但对于STEAM教学的实践应用均保持积极的态度，STEAM教学能够很好地激发学生学习兴趣，帮助学生内化数学知识要点，提升核心素养。