2024年9月，课题主持人研究STEAM教育理念下初中数学“+编程”大单元课例教学设计，明确实践方向与思路，完成修改稿。在STEAM教育理念与大单元概念的指引下，以Python turtle画图编程为切入点，整合初中数学“几何图形”的平面图形、勾股定理等章节内容，帮助学生打破学科界限，学会进行知识的迁移运用，培养全方面的综合型人才，提升学生数学与信息的学科素养。以大单元教学主题为核心，进行大单元教学设计的优化重组，在此基础上提炼STEAM教育理念下初中数学“+编程”的大单元课例研究的有效策略，并以此为基准进行课题的实践研究活动。