2024年2月20日，太仓市实验中学初二英语教研组在图书馆二楼会议室开展了“大单元主题：学习共同体视域下基于SOLO分类理论提升初中生英语阅读能力的课例研究研讨交流活动”，活动由青年教师向俊蓉主持，初二英语备课组全体教师出席。

首先，主持人介绍了自己对于大单元理念与SOLO分类理论的理解，并阐述了两者结合在提升初中生英语阅读能力方面的潜在优势。

随后，几位不同教龄的英语教师分享了他们在实际教学中如何在大单元基础上运用SOLO分类理论融合传统和创新的英语教学方法。

最后，教师们观摩了一堂线上优质英语课。针对线上学生的回答，大家运用SOLO分类理论进行层次分析，为本校的英语课堂教学提供有针对性的指导。

大家普遍认为，这种教学模式不仅激发了学生的阅读兴趣，还提升了他们的英语阅读能力和思维品质。学习共同体理念使得课堂氛围更加活跃，学生之间的合作与交流更加频繁，而SOLO分类理论则为教师提供了评估学生阅读能力的有效工具。