2025年3月27日，本课题组老师认真观摩了王艳秋老师的阅读公开课“Poems about pets”。在这节课上，王老师以教材中的“my dog”和“my cat”两首小诗为例，分析了英语诗歌阅读中的重要元素“form”、“rhetoric”和“rhyme”，鼓励并指导学生以学习小组为单位，创作自己的英文诗歌，并在讲台上勇敢朗诵和分享自己的诗歌。整节课环环相扣，层次分明，课堂氛围活跃，学生踊跃参与。

在课堂结束之后，王老师分享了自己的设计思路和重难点，并指出了自己在准备期间遇到的困难以及在教学实施过程中学生阅读的难点。王老师强调，现在学生的阅读能力急需更大的提高，特别是应对特殊体裁的阅读文本，有的学生会有畏难情绪，不知如何着手分析。

紧接着，本课题组老师对本节课进行了热烈的讨论。这节课上，王老师运用读写结合的方式，有效指导学生在阅读中发现如何进行诗歌写作，并且通过学习共同体的方式和分层教学的方式，帮助学生能够在学习与实践中提升阅读能力。