Unit 7 International charities

Integrated skills

By Liu Yanan from Taicang Experimental Middle School

Teaching aims

By the end of the lesson, students should be able to:

1. learn about the work of UNICEF and some basic background knowledge;

2. catch the key points from the listening materials;

3. learn to talk to the doctor about problems.

Teaching procedures

Step 1 Lead in

1. Enjoy a video about UNICEF.

2. Revision: What do you know about UNICEF?

Step 2 Presentation

1. Read for more information about UNICEF.

2. Put the sentences in the right order.

3. Listen and complete the report.

4. Discussion: What can we do to support UNICEF?

Step 3 Speak up

1. Listen and fill the blanks.

2. Read in roles.

3. True or false questions.

Step 4 Make up a new conversation

Step 5 Discussion

What rights do children have?

How can we do to help them have the rights?

Step 6 Homework

8BU7 Integrated skills教学反思

本次八年级下册第七单元 Integrated skills 公开课以 UNICEF 为核心，借助视频导入、问答、填空、听力训练等环节，引导学生认识这一国际慈善机构，思考自身支持行动，并了解儿童权利相关内容。从整体教学流程来看，基本达成了对学生听说读写能力的培养目标，学生在课堂上也表现出较高的参与度，但也暴露出一些有待完善的地方。

在教学亮点方面，以视频导入的方式成功吸引了学生的注意力，迅速将学生带入课堂情境，为后续教学内容的展开奠定了良好基础。通过填空和听力练习，帮助学生系统地获取关于 UNICEF 的信息，锻炼了学生的信息提取和归纳能力。最后的问题引导，让学生结合自身实际思考支持行动，有效培养了学生的社会责任感和批判性思维。

然而，课程仍存在明显不足。在教学目标设定上，未充分贯彻大单元教学理念，课时目标缺乏整体性和连贯性，未能与单元整体目标形成有机衔接，导致学生在知识体系构建上存在一定障碍。语言目标难度梯度设置不合理，当前的教学内容和活动未能充分满足不同层次学生的学习需求，对语言能力较强的学生而言挑战性不足，难以有效提升其语言运用能力。教学活动形式较为单一，过度依赖讨论和对话，未能充分调动学生的多种感官参与学习，不利于激发学生的学习兴趣和积极性，限制了学生综合语言能力的发展。

针对以上问题，在后续教学中，我将深入研读课程标准和教材，以大单元教学为指导，重新梳理和整合教学目标，确保课时目标与单元目标紧密相连，构建完整的知识体系。根据学生的实际水平和学习能力，科学合理地设计语言目标，增加难度梯度，在课堂用语中融入更丰富、更具挑战性的语言表达，为学生营造良好的语言学习环境。同时，积极探索多样化的教学活动形式，如小组竞赛、角色扮演、项目式学习等，充分激发学生的学习兴趣和主动性，全面提升学生的综合语言素养。

在今后的教学实践中，我将持续反思和改进，不断学习先进的教学理念和方法，努力提升教学水平，为学生提供更优质、更高效的英语课堂。

上述反思总结了课程得失与改进方向。