太仓市实验中学2024—2025学年第二学期

化学教研活动计划

1. 指导思想：

   本学期化学教研组继续坚持“善诱、善磨”的教风，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，不断提高对《义务教育化学课程标准（2022年版）》的理解力和执行力；以教师发展中心、学校教务处工作意见为指导，以提高教学质量为中心，加强教育科研理论学习和校本研究，积极实践教育教学改革，提升化学核心素养教育，强化集体备课研究，促进教师专业发展，努力打造积极上进的优秀教师群体，为学校教育教学工作再上新台阶而努力。

   二、工作目标：

本学期的中心工作：加强教研组建设、强化集体备课研究，关注青年教师专业发展，以新课标为引领，专注新教材、中考试题研究，结合学校课题积极进行大单元教学、结构化教学等新型教学方式研究，重视实验教学，优化课堂教学，提升学生学科素养，努力打造具有我校特色的“基于情境、问题导向、自然生长、深度理解、高度参与、开放多元”的“乐学生长”课堂。

三、工作重点

（一）强化教研组建设，提高教师教科研能力。

1．加强教育教学理论学习

本学期教研组将加强学习现代教育教学理论，提高全组教师理论素养。认真学习新的《基础教育课程改革纲要》《化学课程标准》、《课程方案》和《大概念教学》以及《项目化教学设计》《理解为先模式--单元教学设计指南》《追求理解的设计》《解密》《中国文化十五讲》等各类课程改革以及增强文化自信的材料。

组织教师进行理论学习交流，积极参加实现县级教研活动，撰写教学教育理论材料。积极参与学校组织的校本教材编写活动，使化学校本课程落到实处。

2.提高课堂教学效率

（1）组织教师对近5年苏州的中考题，课下努力筛选典型例题，使练习题尽量的典型精干，几乎所有的化学学习任务放在课堂上，防止学生出现厌学，要求学生做过的题目尽量的弄懂，不放过一个题目。

（2）优化课堂教学，重视高阶思维培养，精研问题串设计。实施启发式和讨论式教学，构建教学模式，重视化学知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;学习新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效率的方法。

（3）加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

（4）组织每位教师每学期上好一节公开课、教学研究课，组员全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实情况，指出存在的问题，找出改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

（二）加强备课组建设，提高备课组的战斗力。

（1）坚持每周集体备课，做到定时、定点、定人。每章每节具体主备人，全组统一进度，统一练习，对教学过程中出现的问题，及时沟通。发挥集体的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。

（2）坚持参加各级各类教研活动，及时将最新的教学信息渗透进课堂教学。参加教研活动成员要及时将活动内容、活动感悟在备课组活动中分享，积极组织组内教师研讨、再学习。

（3）坚持真题研究，强化作业设计的目标意识，确保化学中考质量

开展真题研究，通过研究品味命题理念，感受考查意图，洞察中考要求，摸索考查路径，明晰复习方向，深刻认识中考考查的深度与广度，在教学中真正做到有的放矢、精准施教。每位教师需认真分析近五年中考试题，同时要针对近五年中考发生的变化提出自己的意见和建议，同手制定下阶段教学策略进行交流研讨。同时每位教师要将作业优化与管理指南放在突出位置，强化作业设计的目标意识，科学把握作业的进度、量度、难度和效度，丰富作业的设计形式，加强作业的批改管理，确保作业设计的科学性和有效性。

（三）加强对青年教师的培养，提升青年教师学科素养。  

1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

附1：教研活动安排表

附2：

太仓市实验中学化学组

2025.2