本学期教科室继续以教育局和教师发展中心工作要求为指导，在校长室领导下，以“课堂、课题、课程三课”为中心，立足学校、学生、学习三学，开展研究实践，优化理念，创新方法，规范有序，求真务实，高效开展各项工作，以新时代背景下“乐教”教师高质量校本实践为抓手，引领教师专业发展，助力师生活力成长。

一、完成了既定工作目标

1.深化了强校计划，以课题和项目研究带动各层级教师发展。

2.清晰了大单元教学的实践研究方向，建高效课堂，育高素质人才。

3.课题研究助力教研特色，读好《燃荻》主题电子文摘，申报省市级课题。

4.主题活动成就教育集团校成员的互助学习，发挥成员校骨干教师的示范辐射作用。

二、落实了主要工作

1.深化强校计划，落实师资队伍建设的课程，培育乐教教师

（1）进一步落实乐教教师培养工程常态化工作，以专家讲座与个人实践相结合的方式，帮助会教、善教、乐教各层级教师制定相应的个人规划与培养方案并严格实施及考核；完善评比与考核制度，动态管理统筹推进。

（2）在乐教教师层级培养下，语文、数学、英语和青年教师团队继续开展每月一次的项目式、主题式培训、主题式活动。依托学校骨干教师力量充分发挥骨干教师的示范引领作用，开展教学设计等主题式培训；开展教案设计、教育教学案例评比等主题式活动。

（3）协同教务处，重点落实“大单元”课堂教学改革实践，促进乐教教师培养工程的顺利实施。依托校内外专家、名师团队，有序开展立足于“课堂、课题、课程”的三课指导。搭建骨干教师科研成果推广平台，如论文发表（论文发表由骨干教师自主选择所发表的杂志）、参赛等。本学期共发表教师论文15篇，获奖14篇。

2.依托十四五课题《基于结构化教学的初中大单元学习支持系统的建构研究》，协助教务处开展大单元教学的实践与研究

以苏州市十四五规划立项课题《新时代背景下“乐教”教师高质量培养体系的校本化实践研究》和学校主干课题《基于结构化教学的初中大单元学习支持系统的建构研究》为抓手，以教科研训一体化基地建设为契机，邀请了市科研处专家来校指导工作，扎实开展理论学习和各级各类课题研究活动，其中语文教研组开展了《亲情》大单元主题下的“形神并举，情技相契”课题研究课活动，力争形成有“大”意识，“大”观念、“大”概念的大单元教学实践与研究，让各层级乐教教师投入“大单元设计与研究”中，为提高教师专业素养、促进教育教学技能的提高奠定坚实的基础，形成学校的教研、科研特色。

3.完善集团内职初教师培训项目，选准主题，强化集团成员校间的互助学习

职初教师培训项目中，开展了新入职教师的岗前培训，沙龙夜话活动，依托各名师工作室，共开展了14次学习培训活动，强化集团成员间的互助学习。

4.加强校本培训示范校建设

在乐教教师培养工程的背景下，以会教、善教、乐教三层级教师活动为主要校本培训内容，非层级内教师分文科和理科自主参加培训，并在《研修手册》的观课笔记、研修活动等内容中做好详实的记录，确保实践体验课程的30学时。师德课程、理论课程、知识技能课程、信息素养提升工程分部门落实，分别由校长办公室、教科室、教务处、德育处、装备室协同落实。

三、取得的成果

1.多篇科研论文发表获获奖

本学期教师论文公开发表或获奖截至日前共33篇。其中省级发表15篇，省级获奖13篇，苏州市获奖4篇，太仓市获奖1篇。

  2.多位教师参评市级级以上骨干称号

多位教师参评骨干教师称号。其中赵军参评姑苏教育领军人才，金明参评苏州市名教师，周玲、谢英、陈文杰、蒲晓丹、刘玲、许敏、徐栋参评苏州市学科带头人。