一、指导思想
以教育局和教师发展中心工作要求为指导，在校长室领导下，以“三课（课题、课程、课堂）”为中心，坚持“借助课堂观察量表 打造教科研的特色”，立足三学（学校、学生、学习），开展研究实践，优化理念，创新方法，规范有序，求真务实，高效开展各项工作，创“优秀科研基地校”。以《新时代背景下“乐教”教师高质量培养体系的校本化实践研究》和《基于结构化教学的初中大单元学习支持系统构建研究》十四五规划课题为抓手，助推强校计划落实，引领教师专业发展，助力师生活力成长。
工作目标
1.全面梳理学校工作，迎接综合督导，关注学校可持续发展。
2.推进大单元教学研究，带动四有好教师团队建设，推进强校计划。
3.科学规划新教师培养体系。
4.集团集群培养职初教师，对工作第1、3、5年教师集团进行精准考核。
5.规范课题过程性研究，助力教研特色形成；做好省市级课题中期汇报准备；读好《燃荻》主题电子文摘。
6.联合各部门制定校本培训计划，规范落实五个课程内容，加强校本培训示范校建设。
三、工作重点与具体举措
1.推进大单元教学研究，带动四有好教师团队建设，推进强校计划。
具体举措：
（1）协同教务处，重点落实“大单元”课堂教学改革实践，依托校内外专家、市科研处专家团队，有序开展立足于“课程、课堂、课题”的三课指导和教研训一体化展示活动。
（2）数学、物理学科开设课题研究课。找准研究的问题，构建大单元，设计课堂观察量表，邀请科研处专家指导，开展科研基地校对外展示活动。
2.科学规划教师层级培养体系。
具体举措：
（1）梳理教师业务发展情况，对标太仓市学科新秀、学科能手，太仓市及以上的学科带头人、名教师等分层级的骨干教师人选，查漏补缺。
（2）制定新教师培养体系。针对五年内职初教师，一是实施外聘教师指导机制，定学科、定目标、定时间集群与点对点相结合的指导。二是科学规划每月一次的主题式沙龙活动，并定期开展。针对2024年秋季入职教师，依据进校时间，实施师徒结对，点对点指导活动及开展说课、试上课、微话题沙龙活动等。
（3）开展青年教师论文写作培训与评比活动，优秀论文搭建科研成果推广平台等。
3.集团集群培养职初教师，对工作第1、3、5年教师集团进行精准考核，打造优秀职初教师团队。
具体举措：
依托集团名师工作室和学科工作坊，开展教学比武、素养大赛、交流研讨等活动。
4.规范课题过程性研究，助力教研特色形成，打造科研基地校；做好省市级课题中期汇报准备；读好《燃荻》主题电子文摘。
具体举措：
以苏州市十四五规划立项课题《新时代背景下“乐教”教师高质量培养体系的校本化实践研究》和《基于结构化教学的初中大单元学习支持系统构建研究》为抓手，用好市科研处学期的调研指导，扎实开展理论学习和各级各类课题研究活动；推进大单元教学实践研究，提高教师专业素养、促进教育教学技能发展奠定坚实的基础。做好校课题《指向学科关键能力的初中大单元学习研究》、《新时代背景下“乐教”教师高质量培养体系的校本化实践研究》和部分教师课题中期汇报；
落实好每月不少于1次的课题研讨活动，及时在网站上建档；每课题学期内不少于2次理论学习；
开展《追求理解的教学设计》、《理解为先模式》、《新课标》和《燃荻》电子文摘心得交流活动。
5.联合各部门制定校本培训计划，规范落实五个课程内容，加强校本培训示范校建设。
具体举措：在乐教教师培养工程的背景下，以会教、善教、乐教三层级教师活动为主要校本培训内容，协同各部门共同制定校本培训计划，细化5个课程内容；构建以教研组为单位，大单元课题研究核心研究团队指导下的课堂教学改革实践研修体系。
四、工作计划
1.2月
规划骨干教师发展梯队，收集教师论文,推荐发表、参赛
优化职初教师培训体系
（3）校本培训（师德培训、信息素养培训、技能培训），课题研究活动
（4）制定教育集团工作计划、科研协作工作计划、课题研究计划
2.3月
（1）开展各类科研竞赛活动，职初教师沙龙活动，2024入职教师培训活动
（2）骨干教师（善教、乐教型教师）项目培养活动（专家指导观课、研讨活动），教育集团职初教师工作坊活动
（3）教研训一体化科研基地校物理课题研究活动
3.4月
（1）教研训一体化科研基地校物理课题研究活动
（2）职初教师沙龙活动，2024入职教师培训活动
（3）骨干教师（善教、乐教型教师）项目培养活动
4.5月
骨干教师（善教、乐教型教师）项目培养活动
（2）职初教师展示活动，沙龙活动
（3）教育集团科研协作共同体活动
5.6月
职初教师考核
（2）课题研究活动
（3）各类工作总结
2024.2.18
