太仓市实验中学教科室以太仓市科研处、培训处工作计划为指导，认真积极规划科教融合“七个一”工程，助力教科室主任的成长，服务师生，发展学校。

一、制定了四份工作计划

以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，以课题研究为抓手，以系列科研特色活动为平台，进一步深化课程改革，打造科研型教师队伍，努力提升学校教育科研的品质，于8月底制定《太仓市实验中学2023—2024学年第一学期教科研工作计划》、《太仓市实验中学教育集团2023—2024学年第一学期工作计划》、《太仓市实验中学2023—2024学年第一学期课题研究计划》；并于6月底，撰写了相关计划的对应总结。以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科研引领、科教融合、研训一体、引领质量”的工作理念，切实履行学校教科室“研究、指导、服务与引领”工作职能，助力践行活力课堂。

二、参加多个课题研究

以课题带动科研，有效推进学校教育教学改革。第一核心成员参与学校苏州市十四五规划课题《新时代乐教教师队伍建设的校本化实践研究》、《基于大单元理念的初中学习微课程建构研究》、《指向学科关键能力的初中大单元教学实践研究》的研究，做好协调与组织工作，协助各子课题组能围绕研究方案与学期研究计划有序扎实推进课题研究。

三、开展了一次活动

以学校课题《新时代乐教教师队伍建设的校本化实践研究》、《基于大单元理念的初中学习微课程建构研究》、《指向学科关键能力的初中大单元教学实践研究》为抓手，聘请科研处专家指导课题组开展一次科教融合对外公开教学活动；协调课题《大单元实践研究》的研究工作，引导课题组教师及时总结，提炼研究成果，面向全体教师开展的成果评比活动，包括活动单设计、导学案评比、个案研究、论文评比四项比赛，比赛采用备课组初评，教研组复评，学校终评，并择优向省市级推荐发表，推广研究成果。

四、读好一本书

教科室主任根据学校校本课程开发研究需要，本学期研读《追求理解的教学设计》等和《燃荻》电子文摘。教科室面向毕业三年内的青年教师，开展读书心得交流活动，指导读书方法，希望青年教师能以养成阅读习惯，让阅读成为教师最好的修行。

五、做好一次讲座

在新入职教师培训中，为新入职教师开展一次《科学规划  对标成长》主题讲座。让青年教师明确只有规划成长才能成就未来。

六、带好一个团队

带领骨干教师团队和青年教师团队开展各项主题式培训、系列活动和项目活动。制定详实的《青年团队教师成长发展实施方案》，聘请学校吴志明、赵军、赵红琴、蔡吕瑾、江美红、周玲指导培训团队、上海特级教师孙宗良专家团队和卜以楼生长数学团队，培训、指导和引领青年教师团队发展。

七、推荐一批成果

为学校教师指导论文写作，我校教师发表省级期刊15篇，获奖18篇。

                                                                          2023.12