一、指导思想

为了进一步借助指导基地的优秀资源，促进学校教师科研能力提升，专业素养的发展，推进学校“大单元”的实践研究、学校课堂教学改革，充分发挥科研基地学校引领示范作用，树立学校科研品牌形象，促进学校新课程改革持续进行，助力学校冲刺苏州教育第一方阵。

二、具体内容

1.抓实理论学习

定期向教师推荐教育理论书目，特别是有关新课程理论、大单元教学理论及相关实践案例的书籍《大概念教学--素养导向的单元整体设计》、《义务教育各学科课程标准（2022年版）案例式解读（初中）》、《追求理解的教学设计》、《理解为先模式（单元教学设计指南一）》，组织教师开展阅读交流、讨论，撰写读书心得，教学小故事、课改论文等，不断提升教师理论水平。

2.聚焦强校计划

严格落实学校强校计划--师资队伍建设方案，坚持以课题研究为引领，课堂教学改革为抓手，大单元课堂教学实践为主要手段，以推进学校“课堂、课题、课程”的三课研究，达成强教师、强学校的目标。大单元实践研究，初步计划在每年3-12月开展，上半年2次下半年2次。

3.强化教科研训模式

将公开课教学，研讨活动，教师培训的教研训模式强化为“四定三学二评价一反思”模式，即定主题、定目标、定框架、定课段与课时、学相关理论、学教学设计、学量表指标，评价课堂效果、评价活动意义，反思提升。助推学校落实科教融合理念，增强教师的获得感，助推教科研训一体化研训模式的落实与持续发展，提升效能。

4.提升课题研究管理水平

进一步学习课题管理手册要求，明确课题研究管理办法，做到心中有规矩。重点是“月检月报”等过程性研究，突出主题、系统化、注重过程、优化与推广成果。

上半年一个省级课题结题，一个省级课题开题，两个苏州市规划课题中期汇报，两个苏州市规划课题开题；继续申报各级各类课题等。

通过专家讲座学习，面对面指导，各级各类课题的开题、中期汇报和结题工作指导，参与学校课题研究等形式进一步培养和发展一批能主持或核心参与课题研究的青年后备力量，壮大学校科研队伍，提升学校科研水平。

                           太仓市实验中学

                                2024.2修订

附：2023-2024学年第一学期教科研训计划

2023-2024学年第二学期教科研训计划