一、倪燕迪老师开设了一节《一次函数的图像》复习课，在她的创新设计下，呈现了一节基于“后建构”理念下的模块复习课 二、苏州市吴中区迎春中学的张学文老师开设了一节《分式单元起始课》。张老师从太仓一日游的情境出发，引领学生在现实生活中出现的问题进行研究，先后经历分式概念的形成、分式性质的探究、分式运算的归纳，分式方程的建构，在类比思想的引领下形成知识体系，使学生对分式这一章节有了全面的认识与理解。 三、西交大苏州附属初级中学的吴明明老师同题异构了一节《分式单元起始课》，吴老师依托从杭州到苏州的高铁问题引入课题，让学生比较、甄别情境中出现的整式与分式，并归纳其特点，初步形成分式的概念，并由此展开本章内容的探索之旅。通过类比分数的性质、运算，建构知识体系，形成单元模块，实现能力和素养的生长。 四、江苏省特级教师、正高级教师，生长数学的设计者、倡导者、探索者、实践者卜以楼老师的专题讲座《基于生长数学理念的课堂观察》。卜特结合“生长数学”理念和三节公开课，就如何让学生从问题中生长思维、从探究中生长学力、从感悟中生长品格、从内化中生长素养，展开了他的讲座与交流。 |
