依依芳草，荡荡春风，实验中学笑迎彬彬之师。

2024年4月12日上午，太仓市“综合学习 教评一体”活力课堂教学展示暨省前瞻性项目“跨学科主题学习课堂评价行动研究”推进活动（初中语文专场）在太仓市实验中学如期展开。江苏省特级教师、苏州市初中语文教研员钱建江老师莅临指导，太仓市初中语文教研员张小妹老师、太仓市实验中学朱燕红书记及来自于全市各校的优秀教师代表共同参与。

“以课促研、融合创新”，是太仓语文人始终秉持的教研原则。今日，众人依旧巧借观摩评析两节精彩纷呈的跨学科教学展示课，开展了一场专业、高效的初中语文教学研讨活动。

一、“文画”感浓浓，赏景悟幽情

来自太仓市实验中学的谢英老师巧思睿智，执教《小石潭记》。她创设为“纪念柳宗元诞辰”制作明信片的情境，循序渐进组织学生活动贯穿课堂始终。整堂课将语文与美术融为一体，借学生的画作来引出对小石潭环境的细细品读，以小石潭的环境来渗透柳宗元的思想情感内蕴。与此同时，谢老师出示柳宗元生平及拓展材料，让学生理解柳宗元孤独忧郁的心境，开拓学生知识视野。课至尾声，谢老师让学生在理解的基础上发一条致敬柳宗元的说说，以读写结合的方式来升华课堂内容。整堂课由画到文、由文入景、借景悟情，画、文、景、情环环相扣，行云流水，是一节美育进课题的古文精品课。

二、“朗诵”味悠悠，诵读寻真谛

太仓市明德初级中学的张元媛校长亲赴一线，以《最美中国吟唱——古诗苑漫步之重游<诗经>》为题，执教《诗经》品鉴课。她通过仿写《蒹葭》的现代歌曲《在水一方》渲染意境，导入教学，创设唯美的国风式的课堂情境。张老师先让学生梳理积累《诗经》相关信息，再由学生讨论分析四首诗歌在形式和结构上的相似之处。她从音韵角度，让学生通过诵读体会重章叠句的作用；借课堂活动来小组讨论，使学生领悟爱情的真谛。最后，张老师让学生展示朗读成果、分享艺术创作、自创诗集题目的方式为本节课画上完美的句号。本课以《诗经》为载体，融朗诵与思政为一体，尽显千年悠悠文化古韵。

三、“点评”意切切，精析促潜行

课后研讨，是每次教研活动最为精华的重头戏。两位授课教师首先向大家阐述了各自的设计意图和教学反思。

谢英老师介绍自己以“运用美术学科知识、助力语文文本解读”为立足点。她与大家交流了学生画插画、围绕图画进行推荐，从色彩、结构、文本契合度方面进行教学设计，并结合语文学科情景交融和知人论世的学习方法，向大家分享了她立足学科本位，积极拓展外延的教学设计路径。

张元媛老师则从选题缘起开始，提出在《诗经》教学中加入艺术元素和思政思想的实践意图，旨在对初中生进行一个正向的青春期教育。同时，她也提出了一些跨学科教学的思考，如跨学科教学内容之选择、板块逻辑链的建构以及跨学科的跨度把握等。

针对两位老师有关跨学科教学的实践思考与困惑，苏州市初中语文教研员钱建江老师给予了精妙指导。他提出，跨学科并无限定，要有将学科与生活打通的意识，让学校教育与生活教育相联。他鼓励大家勇敢地进行跨学科实践，不应被条条框框所拘，选择自己所擅长的内容进行跨学科教学。钱老师强调跨学科并非定要分出轻重高低，应该找准活动定位，实现协同育人目标。最后，钱老师提出跨学科要“简化、优化、净化、物化”的教学建议，勉励各位老师要扎实任务、简明活动、物化成果、净化内容。

而后，太仓市初中语文教研员张小妹老师做总结发言。张老师阐明了本次活动的重点与意义，再次强调本次活动是具有学科本位的一次跨学科教研活动。她对本次活动所展示的跨学科成果给予了肯定，并对我市初中语文跨学科教学的未来表达期待。

赴一场春日之约，奔一生语文之途。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱！