为全面提升学校“会教型”青年教师的适岗能力和专业技能，帮助青年教师更好地从关注生存阶段转变为关注学生阶段，建设新时代高质量高素质“乐教教师”队伍，太仓市实验中学于2023年9月27日举行了“心中有学生，肩上明责任”的主题沙龙活动。
八位2023年新入职的“会教型”青年教师分享了任教一个月来面对课堂从“无生”转变为“有生”感到的困惑，并交流如何适应这一转变。接着分享的是2021、2022年入职的周嘉怡老师和向俊蓉老师，两位老师就如何做到心中有学生，关注到学生的听课状态分享了自身的经验。在青年教师分享交流后，两位“智教型”专家吴志明老师、王维菊老师结合了自身的经历进行了点评，并解答青年教师的困惑。
最后朱燕红书记进行了活动总结。朱书记提出，青年教师首先要解决的是“我的课堂问题在哪里”，反思课堂上的问答，有多少学生参加了互动，有没有让人满意的师生互动，根据学生的作业和错误，站在学生的角度，反推课堂中的教学。
课题研究记录表
课题题目 |
新时代背景下“乐教”教师高质量校本培养的研究与实践 |
课题类别 |
苏州规划 |
立项编号 |
2021/C/02/010/03 |
出席对象 |
“会教型”教师、2位“智教”型 |
地点 |
太仓市实验中学 |
时间 |
2023年9月27日 |
研究主题 |
心中有学生，肩上明责任 |
所要解决问题 |
面对刚入职的“会教型”教师，如何从关注生存阶段转变为关注学生阶段，建设新时代高质量高素质“乐教教师”队伍 |
研究方法 |
交流研讨 |
过 程 与 思 考 记 录 |
1.八位2023年新入职的青年教师分享了任教一个月来面对课堂从“无生”转变为“有生”感到的困惑，并交流如何适应这一转变。 2.2021、2022年入职的周嘉怡老师和向俊蓉老师，两位老师就如何做到心中有学生，关注到学生的听课状态分享了自身的经验。 3.在青年教师分享交流后，两位专家吴志明老师、王维菊老师结合了自身的经历进行了点评，并解答青年教师的困惑。吴志明老师指出青年教师想得到学生、家长、学校的认可，要做到以下几点：一、发挥青年教师与学生有共同语言这一优势；二、做学识渊博、通情达理、仪表端庄、能够有效管理情绪的教师；三、努力让自己的课堂变得有趣；四、处理好与学生的关系，尊重学生，切不可挖苦、讽刺学生。王维菊老师从班主任的角度，结合自己经历进行了点评，希望青年教师能够做到坚持用公平赢得信任、用诚心赢得支持、用爱心赢得拥护、用恒心赢得爱戴。作为教师，我们只有不断地锤炼自己，才能成为学生的引路人。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
帮助青年教师反思当前存在的教学问题，并提供可能的解决方案，为“会教型”教师今后的发展指明了方向。 |
物化成果 |
“会教型”教师应对“有生”课堂的策略落地 |
