2023年12月4日首先，由课题组成员徐琳琳老师执教《圆的单元复习》一课。徐老师备课充分，教学基本功扎实，题目设计注重生长变式，以点与圆、弦与圆、线与圆为研究主线，以知识生长、结构生成的设计思路引导学生主动探究，将知识结构化、问题系统化、方法多样化。最后以一道中考题为母题进行变式拓展，加深学生对于基本模型的认识与应用，加强学生对于基本思想和方法的领悟。教学过程中，徐老师收放自如，问题引导恰到好处，师生互动流畅自然，学生参与度高，达到了预期的效果。

课堂观摩结束后，在主持人赵军老师的组织下，工作室成员以及太仓市实验中学数学组老师齐聚一堂，进行磨课研讨，老师们畅所欲言，分享了很多宝贵经验。如：高老师针对教师在优质课展示中的教态、语言给出建议；唐老师从教学时间安排以及重难点突破方向提出自己的想法；鲍老师从教学本质和细节的处理表达自己的看法；李老师和陈老师则从课的设计角度，提出了宝贵建议。每一节成功的课例都需要经过集思广益、千锤百炼，老师们毫无保留的经验分享，具有很好的借鉴意义，使开课老师豁然开朗，也让每一位工作室成员收获颇丰！

  小组磨课结束后，教师发展中心专家张晓东老师针对课例进行了精彩点评，他指出：结合学校进度，圆的单元复习可以通过角度计算以及线段计算为暗线串联起来，并提出思考：通过复习可以给学生带来什么？如何实现真正意义的数学生长？随后工作室主持人赵军老师也对课例进行精准点评与总结，既肯定了优点，也指出了不足，并针对大家提出的共性问题给出方向性指导。赵老师指出，单元复习课的后构建需要立足结构，课的设计需要抓住复习主线，题目选择可基于母题的生长变式，并针对教学内容给出了具体教学设计方案，老师们对于复习课的设计又有了更加深刻的认识。

  在课题主持人赵老师引领下，工作室成员们携手共进，集中团队力量优化教学设计，通过小组磨课，不断促进我们自身的专业成长，使我们能够更好地承担教书育人的重任。没有最好只有更好，相信课题组成员们通过无数次磨课研讨，定能稳定前行，不断成长！