为推进新课标理念在课堂教学中真正落实，提高课题组成员的学科素养，提升成员对试题研究能力，2024年2月20日下午，本课题组活动在太仓市实验中学进行，课题主持人江美红、陆红力老师和全体成员参加了活动。

首先，江老师回顾了上年度课题组取得的成果和本年度努力的方向，提出了一些学习任务指导，包括成员制定学习计划、阅读专业书籍、撰写读书心得和论文等学习任务。

接着，陆老师为全体学员开设了苏州中考数学试题分析及教学建议专题的讲座，包含了中考命题原则、各领域试题分布、各主题试题分布、数学试题举例、复习备考建议这五个方面。
  在中考命题原则上，陆老师指出试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重思维过程、创新知识和分析问题、解决问题的能力，减少机械记忆试题和客观性试题的比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题。陆老师解读了鲍建生《新课标下中考数学命题的几点思考》的五点强调和四点避免，更详细地给学员们强化了对中考数学命题原则的理解。  

在各领域试题分布上，陆老师结合近三年苏州中考数学试题，在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的题量和分值的统计中指出，数与代数的题量与分值不断降低，图形与几何的分值比例在不断提高，其中函数主题是数与代数部分分值占比最高，难度要求最大的内容，也是区分度最明显的考查内容。

陆老师以几道中考试题为例，积极与学员互动，提出要让学生感受变化，经历变化的过程。对于函数教学，要理解函数是刻画现实生活中两个变量之间的数学模型，让学生感受一次函数、反比例函数、二次函数的现实意义，多考一些想的，少考一些算的，在教学中该如何落实。

陆老师指出中考复习不是简单的重复或刷题，而是教师带领学生回顾学习历程，建构和完善知识、方法体系，提高学生认知高度，是一个凝练浓缩、厚积薄发的过程。陆老师建议中考复习要做好学情检测、帮助学生建构知识体系、加强对新课标的研究、关注学生的思维能力提升等几个环节，给予了学员们非常详细的学习与思考方向。

最后，每位成员结合讲座内容和平时的教学，交流了学习感悟，本次活动让每位成员明晰了今后教学努力的方向以及教学细节的处理策略，在课题研究上又迈出了坚实的一步！