为了更好地促进课题组老师深入理解苏科版新教材的编写理念与设计思路，探索“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”的初中数学课堂教学模式，着力提升学生的数学核心素养。2024年9月18日，课题组主持人江美红老师、陆红力老师以及全体成员员参加了苏州市初一数学教学研讨活动暨新教材培训活动。

一、课堂观摩

上午，全体课题组老师们满怀期待齐聚一堂，共同迎来了来自苏州各区（市）多所学校的16节精彩纷呈的数学展示课。

以“2.5有理数的乘法与除法（3）”为主题的新授课，上课教师以其独特的教学魅力，引导学生们跨越抽象的数学符号，深入理解有理数运算的本质规律，让学生在逻辑推理中感受数学的严谨与魅力。以“第3章代数式”为主题的的章起始课”，上课教师巧妙地构建知识框架，通过生动的实例和互动环节，激发学生探索代数世界的好奇心，引导学生从具体情境中抽象出代数式，学会用代数语言描述现实世界的问题。以“第5章走进几何世界”为主题的章起始课，上课教师利用多媒体技术，将抽象的几何图形转化为直观可感的视觉体验，带领学生穿梭于二维与三维空间之间，用数学的眼光重新审视周围的世界，感受几何之美。以“算24点”为主题的综合实践课，课堂上学生们被分为若干小组，面对一个个精心设计的数学游戏和挑战，他们开动脑筋，团结协作，运用所学的四则运算知识，尝试在有限的时间内找到最优解，学生们不仅锻炼了数学运算能力，更学会了如何在解决问题中培养创新思维和团队协作能力。

下午，全体课题组老师们观摩了评课，评课按课题分四个会场进行。学员们聆听了上课老师精心的课堂设计意图以及专家们精彩的、高屋建瓴的点评。

二、专题讲座

全体课题组老师认真听讲了课题组成员太仓市初中数学教研员张晓东老师的讲座《重视结构，突出本质，发展素养——初一数学教学的几点思考》，张老师从新课程理念、新旧教材变化以及教学建议三个方面交流了自己的思考，指出课堂需重视结构，突出本质，发展素养。

华师大博士生导师、苏科版新教材主编鲍建生教授以敏锐的洞察力，先对上午的公开课进行了全面而细致的点评，指出了新教材修改的意图；并围绕《以数学核心素养为导向——苏科版七年级新教材的编写意图》这一主题，展开了一场既深刻又生动的讲座，整场讲座内容丰富，见解独到，语言生动。鲍教授深入浅出地阐述了新教材的设计理念，强调了教材编写过程中如何紧密贴合学生认知发展规律，融入最新的教育理念。鲍教授通过丰富的案例和生动的语言，让在场的每一位课题组成员都能深刻感受到新教材所蕴含的教育智慧和改革决心。

本次活动为课题组老师们今后的教学工作提供了宝贵的启示和借鉴，课题组成员们对新教材的编写意图有了更加清晰的认识。