2025年4月9日，太仓市（初中数学）江美红名师工作室全体学员相聚太仓市双凤中学，以课堂观摩、研讨交流、专题讲座为载体，开启了一场干货满满的研修之旅。

课堂展示：聚焦核心素养，打造高效课堂

太仓市双凤中学张君翔老师执教《反比例函数中有关三角形面积计算》，以反比例函数图像为载体，巧妙串联几何图形面积计算问题，通过层层递进的问题链引导学生观察、猜想、验证，在数形结合中培养逻辑思维与解题能力。学生在课堂上积极互动，思维的火花在师生问答中不断迸发，本堂课充分体现了“以学生为主体”的教学理念。太仓市沙溪镇岳王学校许歆余老师带来《三角形中的线段和角》，立足初一学生认知特点，从生活实例引入三角形的基本元素，通过直观演示、小组合作等方式，让学生在操作中理解线段与角的性质，课堂氛围轻松活泼。

学员交流：思维碰撞交融，共话教学成长

研讨交流环节由工作室领衔人江美红老师主持。学员们围绕“知识、方法自然生成”“创设问题自主变式”“开放性问题有效设计”“信息技术赋能教学”“结构化板书精巧设计”等话题展开深度对话。针对《反比例函数中有关三角形面积计算》一课，倪燕迪老师盛赞这堂课“从反比例函数的基本性质出发，自然地引出三角形面积计算的方法，让知识与方法水到渠成”。张丽莉老师提出“可以借助信息技术展示不同情况下三角形在反比例函数图像中的变化，利用几何画板增强教学的直观性，让学生更易理解复杂的几何关系”。崔曾如老师体会“教师通过巧妙设置一系列由浅入深的问题，引导学生自主探索，逐步深入思考，有效培养了学生的逻辑推理能力”。陆漓老师表示“结构化板书将反比例函数的表达式、三角形面积公式以及两者之间的关联清晰呈现，构建了完整的知识框架，有助于学生梳理思路”。王诗佳老师赞叹“课堂上设置的开放性问题，如探究不同位置三角形面积与函数关系，激发了学生的创新思维，使学生能提出多样的解题思路”。陆松老师认为“教师给予学生充足的自主思考空间，鼓励学生自主变式问题，像改变三角形顶点位置来探究面积变化，充分调动了学生的学习积极性”。

工作室领衔人江美红老师总结两堂课均体现了“知识生成自然、问题设计精巧、思维引导到位”的教学智慧，鼓励学员从课堂结构、师生互动、方法渗透等维度深入反思，将观摩所得转化为个性化的教学实践。

陆红力老师以其深厚的专业素养和敏锐的教育洞察力，聚焦“学情把握”与“知识衔接”展开了极具深度与启发性的专业点评，引发学员们对“精准教学”的深入思考，促使学员思考在今后的教学实践中努力让每一堂课都成为自己成长的阶梯，真正实现教学的精准化、高效化。

专题讲座：深耕课题研究，赋能专业发展

压轴登场的是苏州市教育科学研究院教师发展研究所原所长、江苏省正高级教师、特级教师孙朝仁所长带来的《高质量课题设计与研究的实践路径》专题讲座。孙所从“发现问题——找到自己——了解他人——定义自我——走向何处”等维度，系统解读课题研究的核心逻辑，强调课题应源于教学实践中的真问题，通过明晰核心概念、具化研究目标、细化研究内容，形成科学可行的研究框架。

结合《大单元视域下初中数学实践性作业设计与实施研究》等案例，孙所详细讲解了文献综述撰写、研究方法选择、成果提炼等关键环节，提醒学员们“课题研究要紧扣核心概念，避免‘大而空’，注重过程性材料积累”。近两个小时的讲座干货满满、深入浅出，为学员们破解课题研究难点提供了“金钥匙”，更点燃了深耕教研的热情。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次研修活动不仅是一次教学技艺的切磋、教研思维的碰撞，更是一次专业成长的赋能。相信在江美红名师工作室的引领下，全体学员将以课堂为基、以课题为翼，在初中数学教学与研究的道路上深耕不辍，笃行致远！