出席对象

课题组全体成员、赵军名师工作室全体成员

地点

太仓市实验中学

时  间

2023年3月10日

研究主题

指向学科关键能力的初中数学单元化教学设计

所要解决问题

单元化教学设计下的优质教学设计

研究方法

专家讲座、研讨

过

程

与

思

考

记

录

1. 苏州市教科院初中数学教研员陆红力老师做了主题为《大单元教学设计思考与讨论》的讲座，分别从大单元教学的缘起、UbD理论、如何进行大单元教学设计、案例分析、教学视频展示等五个方面展开，帮助大家有效解决了三个方面的问题。①为什么要开展大单元教学？②如何确定大单元？③如何设计大单元学习流程？陆主任结合函数大单元知识结构，函数主题大单元主题学习对大单元教学设计做了指导与示范，并分享了苏州市草桥中学丁银杰老师的《反比例函数（第1课时）》课例，通过学习、互动，大家对于大单元教学又有了更深刻的理解与认识。

2.太仓市初中数学教研员张晓东老师对大单元教学研究团队的组建、分工进行落实。并展示了相对统一的大单元设计方案和模板，具体包括单元内容、课程解读、单元目标、教学组织等，在作业设计方面，强调A组、B组分层设计。

3.基于大单元教学，导师赵军带领工作室成员对即将开题的苏州市课题《指向学科关键能力的初中数学单元化学习策略研究》进行交流研讨。课题负责人徐琳琳老师详细介绍了初中数学单元化学习策略的研究方向、研究现状、研究目标、研究内容

获

得

的

主

要

结

论

单元化教学立足于学生的现有知识网络，设计问题时应关注学情，注重思想方法的渗透、知识生长和方法的生成。如何通过问题串的设计引导学生思考？如何通过设问引领学生思考？如何通过问题串联单元相关联内容?主持人从问题设计为切入点，从理念、操作、策略三个角度解读何为优质教学设计。学生在课堂学习中的自主程度，合作的效度，探究的深度，以及单元化知识结构的构建效果取决于教学设计以及教师能否精导妙引

物化成果

针对单元化教学设计中问题引领，我们采取专家讲座、课例指导、沙龙的方式，提高教师的专业素养。