2023年4月28日，课题《指向学科关键能力的初中数学大单元学习策略研究》研讨活动在太仓市实验中学开展，盐城市毓龙路实验学校的赵维坤校长出席本次活动。
赵维坤校长以《单元整体教学的设计与实践》为主题进行讲座，围绕2022年新课程标准的改变，讲解了学习单元的选择与重组、教学要素的分析与领会、学习目标的设计与分解、教学过程的方法与策略选择、课堂活动的全过程以及教学状况的检测与评价等单元教学设计环节，倡导教师应改变过去注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的联系。
本次活动，课题组所有教师立足于新课标更深层次地理解了单元整体教学的含义，感悟了有结构教学的重要意义，为今后的教学提供了有效思路。
课题研究记录表
课题题目 |
指向学科关键能力的初中数学大单元学习策略研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2022017 |
出席对象 |
课题组成员 赵维坤 |
地点 |
太仓市实验中学 |
时间 |
2023年4月28 日 |
研究主题 |
单元整体教学的设计与实践 |
所要解决问题 |
如何以大单元教学为切入点解读新课程标准 |
研究方法 |
主题实践、专家讲座 |
过 程 与 思 考 记 录 |
赵维坤教师以《单元整体教学的设计与实践》为主题进行讲座，围绕2022年新课程标准的改变，解读新课程标准的同时倡导教师应改变过去注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的联系。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
1.2022年新课标的改变：从“知识获取”转向“素养获得”；从“学科逻辑”转向“学习逻辑”；从“碎片教学”转向“整体建构”；从“学科内部”转向“跨学科结合”。 2.学习单元的选择与重组：以知识为主线、以活动为主线、以思想为主线、以素养为主线。 |
物化成果 |
基于新课程标准的单元整体教学的设计方案 |
