2023年12月28日，课题组《指向学科关键能力的初中数学大单元学习策略研究》研讨活动在苏州市星海实验中学开展，苏州数学教研员陆红力老师、苏大教育研究院李利教授及全大市的数学教师代表参加了本次活动。
活动议程：一是与会教师听了关于项目化教学的现场课或是视频课。二是星海实验的两位教师代表就现场课的教学设计作大会汇报。三是苏州大学教育科学院李利教授以《跨学科学习》为主题进行讲座。李教授就以下四点展开了深入浅出的引领：1.跨学科学习的“学习方式”。2.像专家一样思考和实践。3.基于学科的思维方式。4.关注三条逻辑线的融合。她的讲座轻松自然，让人如沐春风。
本次活动，课题组部分教师学习了基于“项目化”和“跨学科”背景下的数学大单元教学的设计范本及课堂实施反思要点，在以后的教学过程中要不断创造、不断启发、不断探究，引导学生重构知识体系，重视学习方式的变革。
课题研究记录表
课题题目 |
指向学科关键能力的初中数学大单元学习策略研究 |
课题类别 |
太仓规划 |
立项编号 |
L2022017 |
出席对象 |
课题组成员 陆红力 李利 |
地点 |
苏州市星海实验中学 |
时间 |
2023年12月28 日 |
研究主题 |
大单元整体教学在跨学科项目化背景下的研究 |
所要解决问题 |
如何进行跨学科项目化主题学习 |
研究方法 |
主题实践、专家讲座 |
过 程 与 思 考 记 录 |
1.李利教授提出四个核心观点：影响学生思维方式的变革；综合应用多学科的数学课堂；相对复杂、有真实情境的综合问题；解决复杂问题的实践。 2.数学教学中的STS、STEM。 3.跨学科主题学习的“小”、“中”、“大”，从不同维度对大单元教学和思考搭建顶层框架。 |
获 得 的 主 要 结 论 |
1.跨学科学习的“学习方式”。 2.像专家一样思考和实践。 3.基于学科的思维方式、 4.关注三条逻辑线的融合。 |
物化成果 |
大单元整体教学在跨学科项目化背景下的研究 |
