出席对象

课题组成员

地点

太仓市实验中学

时间

2024年2月26日

研究主题

以图形为抓手的大单元教学设计案例

所要解决问题

如何通过图形变式，让单元教学落地生根

研究方法

研讨实践

过

程

与

思

考

记

录

全体课题组成员观摩了赵军老师《一个图形的变式探究》一课。本节课属于大单元中的图形单元课，是一节依托一个图形的变化和建构展开的单元研究，在问题不断生长的过程中形成了研究问题的思路、方法。课堂上，教师引导学生经历情境生成、变式生长、图形归类、反思升华四个环节，并从中体会图形变化的方向，感悟“形变法不变”思路，在问题不断生长的过程中形成研究问题的思路和方法，体现了“低起点”、“多层次”、“富挑战”的要求，做到了实践创新、以小见大、微中见法。

获

得

的

主

要

结

论

在今后的教学过程中要问题引领为导向，坚持单元融合教学，以学定教、因材施教，要更多地从学生视角来看待问题，精心设计课堂问题和探究活动，引导学生积极思考、主动探究，优化思维，解决问题，促进学生的个性发展和能力提升．

物化成果

以图形变式为抓手的整体教学的设计方案