2024年9月18日，《PBL模式下初中数学大单元教学设计研究》课题组研讨活动在太仓市陆渡中学开展。本次活动有幸邀请了华东师范大学鲍建生教授、苏州市教育科学研究院初中数学研究所陆红力副所长以及苏州市各区县的教研员、数学老师莅临指导。

本次活动同课异构开设了12节示范课，课题主持人吴祎璠老师开设《代数式》章起始课，通过计算章首图中小鱼的棒数，发现无法列举完，得到了一个一般性的规律，并引导学生用字母表示数，用代数式表示这个规律，在教学中体现了从特殊到一般的数学思想。然后，吴老师通过大量的生活实例，列举出许多代数式，并引导学生进行不同的分类，从而总结得到代数式的概念。最后，吴老师通过对比《有理数》与《代数式》两章的区别与联系，总结了有理数和代数式的关联性，并由学生总结得到代数式的相关运算，培养了学生的符号意识和模型意识。

听课活动后，姑苏区教研员丁银杰老师、昆山市教师发展中心龚建青主任、张家港梁丰初级中学许凌燕校长、工业园区教研员王晓峰老师对四节同课异构的展示课进行了深入点评。专家们肯定了开课老师们的精心设计，都能立足学情，研磨新教材，体现新理念，将学生的课堂主体性充分呈现。

太仓教师发展中心张晓东老师为与会老师作专家讲座《重视结构突出本质发展素养——初一数学教学的几点思考》。他从新课标中的“立德树人”和“核心素养”出发，解读了初一新教材的变化之处，倡导以“设计体现结构化特征的课程内容”为课程基本理念。

最后华东师范大学教授、博士生导师，苏科版初中新教材主编鲍建生教授以《以数学核心素养为导向——苏科版七年级新教材编写意图》为题作了精彩的讲座。鲍教授首先介绍了新教材的修编思路，并对七年级新教材的主要变化及其背后的思考作了深入、详细的解读和说明，提出新教材教学要重视落实核心素养的培养要求；要重视创设能够引发数学思考的情境与活动；要重视加强跨学科综合与实践；要加强代数推理和几何直观，重视优化作业设计，提升学生的思维能力。

课题研究记录表